據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，上月底，哈爾濱市教育局對2014年哈爾濱市報考重點高中擬享受政策性加分的考生名單進行公示，軍人 子女、歸僑子女、體優(yōu)生和藝術類等多個群體可享受加分政策，加分分值從2.5分到20分不等。當?shù)睾芏嘀锌伎忌议L聯(lián)合發(fā)布《致省長訴求書》，質疑加分政策幅度過寬，名目太多，一些不具備加分條件的考生渾水摸魚。有天天接送孩子上下學的家長變成了支邊的軍人，孩子加了20分；同時有舞蹈、獨舞、集體舞蹈三個加分項目，加分項目過多；不會滑冰的學生成了速滑四圈追逐的好手等。

　　中考加分政策的本意是鼓勵學生在課業(yè)以外拓展自己的興趣、專長，打破單純以學業(yè)成績評判學生優(yōu)劣的方式，對培養(yǎng)人才的多樣性有積極意義。但為何好的政策最后卻異化成了權錢交易的工具呢？筆者認為，關鍵原因在于政策的監(jiān)督和執(zhí)行上存在漏洞。

　　首先，在中考哪些項目可以加分，加多少分等問題上，各省區(qū)市都有自由裁量權，這就為權力尋租留下了機會。在有些加分項目上，判斷某個學生是否符合加分條件的標準和依據(jù)不明，完全取決于考官的主觀判斷。還有一些項目的門檻過高，參賽和培訓的費用讓普通家庭望而卻步，成了高收入階層的“自留地”。

　　其次，對加分項目的考核過程缺乏有效監(jiān)督。在哈爾濱市中考加分涉嫌造假事件中，有家長舉報一名考生在參加冰上項目的競賽現(xiàn)場屢次滑倒，最后也獲得了加分；甚至還有考生 只是穿著運動服拍了張照片就輕松獲得加分。如果家長舉報的內容屬實，這些加分丑聞的背后必然涉及權錢交易。而讓我們吃驚的是，此類競賽監(jiān)管的缺位。難道如此明顯的作弊行為賽事監(jiān)督?jīng)]有看到？還是因為其“吃人嘴短 拿人手軟”？

　　從一定意義上說，教育決定了一個國家和民族的未來。中高考加分“潛規(guī)則”等教育腐敗現(xiàn)象不僅破壞了社會公平，影響了國家考試制度的權威性和公信力，更有可能成為中華民族偉大復興之路上的絆腳石。消除中高考加分亂象，一方面要加大腐敗查處力度，對于參與加分“暗箱操作”的各方給予法律嚴懲。另一方面，限制或者取消地方政府的加分自由裁量權，清除權力尋租的土壤和暗箱操作的溫床。更為重要的是，轉變社會上廣泛存在的“一考定終身”觀念，通過正確的輿論引導，讓考生和家長意識到學歷不等于學識，文憑不等同于能力，讓教育回歸其本來面目。