在湖北省洪湖市賀龍高級中學(xué)，重點班吹空調(diào)，普通班學(xué)生汗直流，引發(fā)爭議。這所學(xué)校的多名學(xué)生提出抗議：大家交的學(xué)費一樣多，為何會受到不公平待遇，難道成績稍微差點就該受到歧視？而該校校長表示，今明兩天，就會買一批新空調(diào)給其他班級裝上（7月13日中國廣播網(wǎng)）。

　　本來，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校把學(xué)生分為重點班和普通班就是有悖教育法的，只是受功利教育影響，在“升學(xué)率是學(xué)校生命線”的語境下，人們見怪不怪罷了。學(xué)校在師資力量上的傾斜不易察覺，但是在學(xué)習(xí)環(huán)境的硬件投入上也如此厚此薄彼，那就實在令人不安了。同樣是學(xué)生，重點班的教室里裝有空調(diào)，而普通班卻沒有，這讓普通班的同學(xué)情何以堪？

　　對差生的歧視由來已久，這是當(dāng)今一種常態(tài)，也是一個悲愴的現(xiàn)實。多年來，教育部倡導(dǎo)素質(zhì)教育，各級教育部門也三令五申提倡教育平等，不準(zhǔn)歧視和排擠差生�？涩F(xiàn)實中，應(yīng)試教育仍然大行其道，歧視差生現(xiàn)象屢見不鮮。近年來，陜西西安綠了“領(lǐng)巾”、內(nèi)蒙古包頭紅了校服、山東棗莊有了三色作業(yè)本、四川成都出現(xiàn)尖子生與校長進(jìn)餐、江西進(jìn)賢縣讓差生在寒風(fēng)呼嘯的走廊上考試……而今湖北某中學(xué)則讓重點班的學(xué)生在教室里享受空調(diào)帶來的涼爽和愜意；而普通班的學(xué)生只得呆在教室里忍受著夏日炎炎熱似火燒的煎熬。這種厚此薄彼的現(xiàn)象豈能不算歧視？

　　這是名副其實的教育冷暴力，缺乏對學(xué)生應(yīng)有的尊重和平等，給他們的自尊心和自信心極大的打擊，這肯定不利于學(xué)生的身心健康。教育就是通過不斷的培養(yǎng)，讓孩子成長為人格完善、身體健康、具備一定知識水平的合格公民，這才是教育的根本目的。