看似高考給了學生最公平的機會，但是這個機會中，又剝奪了多少本該屬于學生自己的權利？

　　今年高考，有三個畫面讓人印象深刻，先是安徽六安的毛坦廠中學，高考前，十萬民眾十里相送；后是河北的衡水高中，今年包攬河北省文、理科狀元，摘取全省十五連冠……在中國教育界，“毛中”與衡水中學、河南的鄲城一高等“超級中學”一起，是說到中國高考時，一道繞不過去的風景。

　　遼寧去年的文科狀元劉丁寧，因為不適應港大的學習環(huán)境，不惜退掉獎學金，今年重考，而在重考中再次榮膺狀元；緊接著這個消息的是，高考成績公布后幾小時，合肥一位考生疑因成績不理想從27樓墜落身亡……這幾件事情聯(lián)系在一起我們會發(fā)現(xiàn)，面對高考，面對大學，中國的學生其實是沒有權利充分選擇的。

　　因為沒有選擇權，必須在一次考試中定下終身，所以他們，特別是招生名額不多的地區(qū)，學生必須花費人們想象不到的艱辛。像“毛中”這樣被冠以“高考工廠”的名校，辛苦程度堪比富士康�！懊小泵刻斓膶W習時間竟然長達16小時！而且全年無任何休息日！這樣的非人生活卻沒有受到學生和家長反對，因為他們非此不能考上大學，不能改變命運。

　　至于劉丁寧，也幸虧她的“學霸”稱號名副其實，才有可能再次創(chuàng)造奇跡。姑且不說她和整個社會為復考付出的成本，如果她沒有復考的勇氣和實力，可能就要就此留在并不滿意的港大，而事實上，有數不清的學生忍受著比她還要多的不適應，在一個不喜歡，不適應的學校、專業(yè)里將就著，直到畢業(yè)，不管他是高考狀元還是普通學生，不僅要面對一次定終身的高考，還要面對一個志愿定終身的大學和專業(yè)。學生在進入大學之前沒能充分了解專業(yè)，充分了解自己對專業(yè)的適應能力，情有可原，但即便有拿得出手的狀元成績，想轉系轉學也絕對不可能。

　　其實細想一下，轉學和轉系到底難在哪里？既然大學都是通過統(tǒng)一考試招收進來的，有什么邁不過去的“天條”？不客氣地說，分數不夠，都可以交錢上大學，人大招生辦主任不就是借此腐敗的？ 連進大學的門檻都能人為操縱著降低，修改專業(yè)難道會比這種違規(guī)違法還要難？說到底，是人為障礙，是體制問題。

　　高考改革說過多年了，但多在枝節(jié)，少有傷筋動骨，像這種一次考試、一張志愿表定終身的情況至今延續(xù)，看似高考給了學生最公平的機會，但是這個機會中，又剝奪了多少本該屬于學生自己的權利？