2006年初，總造價40萬元的安徽黃山歙縣坑口鄉(xiāng)原汪龍坑村希望小學竣工并投用。約三年后，該校因被撤并而閑置，逐漸成為村民放置柴火的柴房。日前，有關(guān)部門貼出通告，說要進行產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓。當?shù)卮迕穹Q，村里近30個孩子在十多公里外的縣城上學，路遠費用還高，希望村里的這所學校不要變賣，最好能恢復教學（11月24日《北京青年報》）。

    一邊是村希望小學被閑置，并成為村民的柴房，一邊是村里的學生背負著高成本到十多公里外的縣城上學。村級學校被無情地撤并，看似教育資源得到集約整合，但有悖于小學就近入學的原則，加重了老百姓的入學成本，是不可取的。

    隨著城市化進程的加快，教育資源出現(xiàn)新的失衡，這表現(xiàn)在，鄉(xiāng)村一部分經(jīng)濟條件好的學生進城就讀，村級小學的學生人數(shù)在銳減，導致教育承辦率高，出現(xiàn)了研究生班式的教學，有的地方竟然教師比學生多。村級小學到底要不要呢？這是一個嚴肅而沉重的課題。從優(yōu)化教育資源的角度看，教育主管部門希望撤并村級小學，向鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣城集中，這樣做有三個益處：可以讓村里的學生享受到較好的教育，可以彌補村小學教師不足或者解決沒有教師愿意去村小的難題，適當集中可以減少教育資源的浪費。

    村級小學的撤并是事關(guān)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，因而要慎重和理性。這幾年，因為村級小學被行政強制撤并而引發(fā)的群體事件時有發(fā)生。國務(wù)院出臺相關(guān)措施，要求地方不得隨意撤并學校。村級小學維系著村民的教育希望，撤并鄉(xiāng)村學校要尊重民意，多聽聽村民的意見和想法，政府部門要換位思考，不能為節(jié)省教育資源而強制撤并。就算是一個孩子的學校，也印證著教育的公平與良知。因此，撤并村級小學不能只算資源賬，也要算社會賬、民心賬。

    在鄉(xiāng)村，家庭經(jīng)濟條件拮據(jù)的學生也不少，那么村級學校就是他們的希望。如果強制撤并，會導致這些孩子因為上不起學而輟學，那么就無法改變鄉(xiāng)村落后的面貌。因此，撤并鄉(xiāng)村學校要多多考慮村民的難處，不能一撤了之，應(yīng)該加大對鄉(xiāng)村教育的投入，對于教師不足的鄉(xiāng)村學校，可以采取“走教”（教師流動教學）的形式，讓村里的學生在家門口就能夠上學。與此同時，在經(jīng)濟發(fā)展快的地方，應(yīng)該大力推行校車接送制度，撤并村級學校，開通鄉(xiāng)村學校校車，減少村里的學生去鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校就讀的成本，這也是一個解決問題的好路徑。

    有專家表示，村級學校就是維系鄉(xiāng)村文化的根脈，斷然斬之，如同澆滅鄉(xiāng)村的希望。村級小學的去留，考驗著教育的良心。村級小學并非是教育的沉重包袱，它是一團火苗，點燃鄉(xiāng)村的希望。教育的大廈不可缺少村級小學的基石，請對村級小學多些敬畏吧。