23日晚上，遼寧高考成績揭曉，在本溪高中復(fù)讀的考生劉丁寧考取666分。去年此時，她同樣考取了668分的高分，是遼寧省的高考狀元。原本已經(jīng)成為香港大學(xué)全額獎學(xué)金學(xué)生的她卻一舉驚人：退學(xué)重回本溪市高級中學(xué)，為北大中文系夢想復(fù)讀。今年，劉丁寧再一次勇奪全省文科狀元。（6月24日《沈陽晚報》）　

　　兩年兩奪“狀元”桂冠，這在很多媒體和網(wǎng)友的眼里，無疑是其實力超群的證明，也是其“狀元本色”的證明，因此對其贊賞有加。但是在筆者看來，“狀元”復(fù)讀絕對不是一件值得高興的事情，不管是對于她個人還是教育資源，都是一種極大的浪費。

　　實際上這種“狀元復(fù)讀”的現(xiàn)象，并非個案。媒體報道，湖北荊州今年文科高考狀元肖雅欣，在得知自己的高考分數(shù)之后第一時間發(fā)了一條微博，表示“考慮復(fù)讀”。盡管后來肖雅欣表示自己當(dāng)時只知道分數(shù)而不知道名次，所以才發(fā)了這條微博，但還是讓廣大網(wǎng)友“驚出一身冷汗”。可以想象，如果肖雅欣考了這樣的高分但是名次卻不佳而不能報考自己中意的大學(xué)的話，那么她也很有可能會選擇復(fù)讀。

　　除了劉丁寧和肖雅欣這兩位“狀元”，每年都有為數(shù)不少的考生在金榜題名之后選擇了復(fù)讀，原因也是多種多樣，不一而足。雖然我們至今也不知道劉丁寧當(dāng)初從香港大學(xué)退學(xué)的具體原因是什么，但是誰敢保證她今年升入北大就一定比去年就讀港大更有前途？更別說有些復(fù)讀生復(fù)讀一年以后的高考成績，反而還不如當(dāng)年的分數(shù)高，這更是對時間成本和教育資源的一種浪費。

　　雖然我們無法預(yù)測考生未來的前途，但是對于這些本已考取好成績卻仍選擇復(fù)讀的考生，他們所面臨的各方面損失，卻是很好計算的。比如經(jīng)濟和時間成本，復(fù)讀一年除了要多花一年的學(xué)費、生活費之外，還會比那些進入大學(xué)的同齡人晚一年畢業(yè)，也就晚一年參加工作，晚一年掙錢；比如機會成本，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢千變?nèi)f化，但總體的趨勢是畢業(yè)越晚，就業(yè)形勢就越緊張，工作可能就越難找。當(dāng)然，以上說的只是考生個人的損失，其實，大量學(xué)生考上大學(xué)卻選擇復(fù)讀，對教育資源也是一種巨大的浪費�？忌呖挤謹�(shù)上線，被大學(xué)錄取，已經(jīng)代表著中學(xué)教育的成功，也代表著之前國家和社會所付出的各種教育資源產(chǎn)生了效果，有了收獲，現(xiàn)在考生明明可以進入大學(xué)卻回到中學(xué)復(fù)讀，這豈不是又要多耗費一年的教育資源？

　　說到底，大學(xué)只是給我們的人生提供了一個平臺和可能，好大學(xué)好專業(yè)不代表就一定有好的未來。只要肯努力，肯付出，一般的大學(xué)和冷門的專業(yè)也同樣可以成才。