“老師們給了我一個基因，叫C10orf67。我上網(wǎng)搜了一下什么叫基因�！�

　　云南昆明，一位一年多以前連基因是什么都不清楚的六年級小學生陳某某，在短短十幾個月內登堂入室研究生物醫(yī)學，并發(fā)表高質量研究成果《C10orf67在結直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究》，獲評全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。這是醫(yī)學奇才嗎？中國科學院昆明動物研究所聲明，陳某某系該所研究員之子，其父母研究內容與該獲獎成果有重合，云南省科協(xié)已介入調查。

　　小學生研究癌癥，研究成果達到碩士甚至博士研究生水平，不出意外的話，這走的多半還是“父母搞研究、兒子拿成果”的路數(shù)，一出華麗的拼爹鬧劇。“神童”“奇才”背后，站著的其實是有“神通”的家長。

　　近幾年教育領域的拼爹花樣層出不窮，從以權以錢擇校到各種暗箱操作的升學加分，從讀初中的兒子在父親主編的核心學術期刊上發(fā)表詩歌，到父母利用高校內部資源幫助女兒保研作弊……在這場看不見硝煙的“軍備競賽”中，一些家長利用各種社會資源，用各種不正當方式幫助孩子“彎道超車”，為將來“搶跑”積攢資本。這對那些老老實實“拼娃”的家庭形成了一種“降維打擊”。

　　前不久，明星仝卓在直播時講述自己的高考往事，自曝當年用了“一些手段”將自己的往屆生身份修改成了應屆生。隨后，其繼父等一干涉事人員被處理。

　　細細品來，這些事件都在挑戰(zhàn)教育公平的底線，也觸痛了公眾的敏感神經(jīng)，加劇著普通人的教育焦慮。

　　小學生研究基因治療癌癥獲獎，讓人們看到，打擊學術腐敗并不只是防止論文抄襲、造假這么簡單，還須遏制利用學術資源作為對價換取某些隱性福利的情況。值得追問的是，對種種疑點，相關大賽的主辦方一點看不透嗎？是否盡到了把關、審核和鑒定的責任？是真糊涂還是裝糊涂？

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽，作為國內面向在校中小學生開展的規(guī)模最大、層次最高的青少年科技教育活動，多次出現(xiàn)超出中小學生能力水平甚至很多碩士博士都驚呼看不懂的項目，這正常嗎？因為與升學掛鉤，參賽選手如若獲獎往往能獲得中高考加分，這種“誘惑”讓不少人想入非非、蠢蠢欲動，不難理解。本該最講科學精神的賽事，卻很可能存在有違科學的操作，簡直是莫大的諷刺。

　　面對洶洶網(wǎng)絡輿情，大賽組織方表示，已介入調查。其實，需要調查的豈止這一樁？其他獲獎項目能否經(jīng)得起審視？組織方又該由誰來監(jiān)督？基礎教育階段其他一些重要比賽，是否存在漏洞？類似事件如果僅靠輿論曝光只會“按下葫蘆浮起瓢”，有關部門唯有更加主動作為，建立相應機制和規(guī)范，嚴懲造假，才能守住賽事公平與程序正義，進而維護教育公平的底線。