段思平:從“罰嗑瓜子”看懲戒權缺失之弊
//8858151.com2014-12-02來源: 中工網(wǎng)—《四川工人日報》分享到: | 更多 |
湖南婁底衛(wèi)校老師自掏腰包買100斤瓜子讓學生曠課嗑完,以對學生上課嗑瓜子的行為懲戒。學校表示方法欠妥,網(wǎng)友調(diào)侃:老師任性的懲罰。(11月30日新華網(wǎng))
無論教師的處罰是否合適,我們首先應承認一點,即教師的懲戒權必須得到尊重。如新聞中所述,一個班16個學生上課嗑瓜子,授課教師勸阻無效,這簡直就是把課堂當做了茶話會。面對這樣的大面積違紀,如果班主任還不施以懲戒,今后便無法正常地對班級進行管理。
20世紀以前,在包括中國在內(nèi)的絕大多數(shù)國家和地區(qū),教師對學生都有無可爭議的處置權。隨著社會文明的進步,教師體罰學生的權力被逐漸取消,賞識教育成為主流,這本沒有錯,但卻因為一些媒體和輿論的逆反式渲染,在實踐操作中讓越來越多的教師走向另一個極端,完全放棄了批評權與懲戒權。
其實,真正以人為本的教育,并不是整天把學生捧在手心、夸個不停。所謂“懲者,以正其心也”,讓學生知道什么是對,什么是錯,用懲戒手段讓其知道須為錯誤擔責,這些都是“正其心”的重要內(nèi)容。在許多西方國家,雖然也廢除了體罰,但教師對學生擁有無可爭辯的懲戒權。比如英國一些學校設立了懲戒室,犯錯的學生被要求在里面深刻反省。須知,懲戒,也是一種教育。
編輯:周文