中工時(shí)評(píng):激勵(lì)有限,學(xué)技能就該沒動(dòng)力了?
本網(wǎng)評(píng)論員 徐新星
//8858151.com2015-02-10來(lái)源: 中工網(wǎng)
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  福州一些地方的農(nóng)民工學(xué)技能缺乏內(nèi)生動(dòng)力,因?yàn)椤靶列量嗫嗖拍玫郊寄艿燃?jí)證書,向企業(yè)申請(qǐng)后,每個(gè)月工資也就比原來(lái)多了幾百元,總感覺付出與回報(bào)太不成比例!币恍┺r(nóng)民工認(rèn)為考證與自己無(wú)關(guān),“工友的眼睛都盯著,技術(shù)工人得不到相應(yīng)的肯定和報(bào)酬,挫傷了其他人學(xué)技術(shù)的積極性!保〒(jù)《工人日?qǐng)?bào)》2月10日消息)

  據(jù)報(bào)道,農(nóng)民工學(xué)技能缺乏動(dòng)力的原因主要在這幾方面:缺乏科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制;技能學(xué)習(xí)與提升的渠道不夠暢通;企業(yè)對(duì)職工素質(zhì)提升缺乏足夠的重視與投入;農(nóng)民工對(duì)技能提升的重視程度不高。

  可以說(shuō),這幾方面的原因確實(shí)是比較概括地揭示了為何“工人學(xué)技能動(dòng)力不足”,從新聞報(bào)道來(lái)看,主要責(zé)任還是在于企業(yè)和政府等有關(guān)部門的重視不夠、組織不力,但是筆者以為,這個(gè)報(bào)道恰恰也反映了這樣一種值得引起反思的現(xiàn)象:工人們對(duì)于學(xué)技能、拿證書存在一些誤區(qū),不知道為誰(shuí)學(xué)、不知道為什么要學(xué)以及不知道學(xué)什么等。

  首先,激勵(lì)到底是不是有限?這個(gè)值得商榷。據(jù)福州市總工會(huì)最近的一項(xiàng)調(diào)查顯示,該市技能職工的月平均工資約3300元,較普通職工僅高出不足500元,但是,這個(gè)職業(yè)證書的含“金”量到底高不高不光要看工資數(shù),還要結(jié)合地方工資水平等多種因素來(lái)看,對(duì)于一些地方的一些企業(yè)來(lái)說(shuō),一個(gè)月的工資多500元錢已經(jīng)不少了。

  在這個(gè)學(xué)歷貶值、能力的重要性突顯的年代,最好不要對(duì)職業(yè)證書、學(xué)歷證書抱有太高的、不切實(shí)際的期望。

  其次,積極參加技能培訓(xùn)、努力考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書、等級(jí)證書,說(shuō)到底是職工自己的事情,因?yàn),本領(lǐng)學(xué)到手了就是自己的東西,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,必須得有提升技能的緊迫感了。

  近些年,一些外資企業(yè)從中國(guó)撤離到東南亞,被稱為“孔雀東南飛”,進(jìn)入2015年,越來(lái)越多的頭牌外資企業(yè)開始加速撤離中國(guó),未來(lái),中國(guó)是否會(huì)面臨制造業(yè)倒閉潮和失業(yè)潮雙面夾擊的局面暫且不談,但是,警鐘應(yīng)該敲響了,沒技術(shù),到哪都不好混。

  再次,實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型,需要打造大國(guó)技工,培養(yǎng)更多的金藍(lán)領(lǐng)。如今,國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈,無(wú)論是支撐一個(gè)制造業(yè)大國(guó),還是創(chuàng)造業(yè)大國(guó),都離不開大批高技能人才。作為工人,應(yīng)該有這種自覺和危機(jī)感。

  習(xí)近平總書記在全國(guó)總工會(huì)同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談會(huì)上曾經(jīng)指出:“工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的大國(guó),我們要有很強(qiáng)的技術(shù)工人隊(duì)伍。”這一論斷,深刻揭示了國(guó)家工業(yè)化發(fā)展與技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè)之間的內(nèi)在關(guān)系,闡明了建設(shè)高技術(shù)工人隊(duì)伍對(duì)走新型工業(yè)化道路的重要性。

  打造高技能人才隊(duì)伍是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程,社會(huì)各界應(yīng)該積極營(yíng)造尊重勞動(dòng)、崇尚技能、爭(zhēng)當(dāng)高技能人才的良好氛圍,但是,勞動(dòng)者自己也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,“書”到用時(shí)方恨少,不是“激勵(lì)有限”就不值當(dāng)去學(xué)技能、拿證書了。

 

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