中工時(shí)評：校園內(nèi)，誰家的“月亮”更圓？

本網(wǎng)評論員 如意

　　北京進(jìn)入中招季。火熱的中招現(xiàn)場，不少知名高中力推自家的國際班，即學(xué)生不參加國內(nèi)高考，三年后，直通國外大學(xué)留學(xué)。

　　而這只是中國孩子留學(xué)年齡變化的一個(gè)側(cè)面。事實(shí)上，眼下已有不少家長著手把孩子送到國外讀初中或小學(xué)，即留學(xué)生年齡越來越小。在洶涌的低齡留學(xué)大軍背后，似乎是一顆顆對國內(nèi)教育大失所望的破碎的心。

　　 “課業(yè)負(fù)擔(dān)重”，學(xué)生被綁在“分?jǐn)?shù)戰(zhàn)車”，“創(chuàng)造性培養(yǎng)缺失”……從教育界人士，到學(xué)生家長及社會輿論，一說到中國的教育，幾乎一邊倒的是抱怨、焦慮、不滿和糾結(jié)，總是認(rèn)為“外國的月亮比中國的圓”。

　　其中，應(yīng)試教育下的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，被認(rèn)為是“中國式教育”的“頑癥”。“中小學(xué)就是要讓孩子快樂地學(xué)！”“快樂教育”似乎成了教改惟一的“陽光大道”�？墒聦�(shí)上，在一些發(fā)達(dá)國家，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)也并不輕松，至少不是我們想象的那般輕松。

　　韓國首爾的中學(xué)生平均每天只能睡6個(gè)小時(shí)；日本中學(xué)生放學(xué)僅僅意味著把學(xué)習(xí)場所從教室挪到補(bǔ)習(xí)班；歐美一些國家在擔(dān)心孩子的功課太過輕松，可能影響國家未來競爭力。

　　要不要減負(fù)？減到什么程度為宜？這涉及的教育理念十分復(fù)雜，甚至是全世界面對的共同難題。從全世界對教育改革的糾結(jié)和反思可以看出，教育的價(jià)值確實(shí)是很難衡量的東西。

　　不能再用以往的分?jǐn)?shù)這一把“尺子”來評價(jià)所有的孩子，這是公認(rèn)的教改方向。那么，多元的“尺子”在哪里？科學(xué)的“尺子”在哪里？我們拿什么來評估中小學(xué)教育質(zhì)量的優(yōu)劣？可以預(yù)言，這將是未來相當(dāng)長一段時(shí)期內(nèi)，最困惑我們的教改難題。

　　幾年前，上海市在基礎(chǔ)教育階段推行“綠色評價(jià)”理念，被認(rèn)為是撬動教學(xué)改革、課程改革，同時(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、改善師生關(guān)系、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動機(jī)、增強(qiáng)自信心的突破口。公眾希望，這一理念能在滿足基本教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)為興趣而學(xué)、為快樂而學(xué)；希望能改變老師對每個(gè)學(xué)生都用“同一個(gè)分?jǐn)?shù)”來丈量的狀態(tài)，不僅重視學(xué)業(yè)水平，也要重視學(xué)生的道德水平、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；能發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生成長的關(guān)鍵因素，揭示師生關(guān)系、同伴關(guān)系、學(xué)校歸屬感、親子關(guān)系對未成年健康成長的作用，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，讓學(xué)生在達(dá)到基本學(xué)業(yè)水平之后，能夠充分地彰顯個(gè)性。

　　不得不承認(rèn)，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。這一“綠色評價(jià)”理念至今還沒見到顯著成果。中小學(xué)教育改革的進(jìn)展，遠(yuǎn)不如家長們期待的那么快。

　　變化在今年出現(xiàn)。一些中小學(xué)的教改正由原來的“悄悄進(jìn)行”，漸漸轉(zhuǎn)向“大張旗鼓”，各地相繼端出“教改大餐”。在北京，旨在均衡教育資源、治理擇校難題的義務(wù)教育綜合改革大幕開啟；在浙江，今年將有多所高中推行“無班級管理”，試行“走班教學(xué)”；在安徽，“皖版”素質(zhì)教育有聲有色……

　　教育，何時(shí)讓我們多些自信、少些焦慮？

　　適合中國孩子的、現(xiàn)代的教育理念和模式——那個(gè)令億萬中國家長望眼欲穿的“中國的月亮”，快些升起吧！讓我們站在大地之上，站在校園之內(nèi)，不必再為“外國的月亮總是比中國圓”而糾結(jié)。