2013年，重慶市開始實(shí)施農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)工作，市政府制定政策，教育、編制、人社、財(cái)政四部門統(tǒng)籌組織，由重慶師范大學(xué)、重慶三峽學(xué)院、重慶文理學(xué)院、長江師范學(xué)院和重慶第二師范學(xué)院5所院校牽頭，通過教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等形式，聯(lián)合區(qū)縣、教師進(jìn)修院校、優(yōu)質(zhì)小學(xué)，構(gòu)建起U-G-I-S（大學(xué)、政府、專業(yè)機(jī)構(gòu)、小學(xué)）協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式。實(shí)施三年來，全市在校全科師范生接近3000人，培養(yǎng)進(jìn)展順利，發(fā)展勢頭良好。

　　定向、免費(fèi)、創(chuàng)新培養(yǎng)小學(xué)全科教師

　　2014年，重慶市出臺的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和2015年貫徹國家鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的文件中都明確提出要培養(yǎng)小學(xué)全科教師，盡快達(dá)到每年2000人的招生規(guī)模�；�于此，近年來，重慶市通過定向、免費(fèi)、創(chuàng)新三項(xiàng)舉措來推進(jìn)小學(xué)全科教師的培養(yǎng)。

　　全科招生按照求定向、提前錄取、三方簽約思路進(jìn)行。需求定向是為鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學(xué)培養(yǎng)本科層次教師，通過整體提升學(xué)歷層次來促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。培養(yǎng)規(guī)模先由區(qū)縣根據(jù)需求申報(bào)，再由市教委審定下達(dá)計(jì)劃。提前錄取指全科師范生招生安排在本科提前批次錄取，要求高考成績達(dá)到本科二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，嚴(yán)格按高考錄取程序和高考成績、考生志愿從高分到低分擇優(yōu)錄取，確保招收優(yōu)秀學(xué)生。各區(qū)縣教委還要對招收的全科師范生進(jìn)行面試。

　　除此之外，全科師范生在高校學(xué)習(xí)期間，免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi)，非義務(wù)性獎(jiǎng)學(xué)金享受其他學(xué)生同等待遇。培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)由重慶市財(cái)政按照1.14萬元/生.學(xué)年標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)助到培養(yǎng)院校。

　　在全科教師創(chuàng)新培養(yǎng)方面，不僅要注重課程體系的開發(fā)與建設(shè)，還要注重實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新。由師范類院校、部分區(qū)縣、中小學(xué)校組成的重慶教師教育聯(lián)盟，按照“全科構(gòu)架、實(shí)踐取向、課程統(tǒng)整、適性揚(yáng)長”培養(yǎng)理念，由市教委為全科教師培養(yǎng)制定了總體方案，從基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)、實(shí)施建議等方面，提出指導(dǎo)意見，引導(dǎo)培養(yǎng)院校遵循人才成長規(guī)律，加強(qiáng)教師教育研究，切實(shí)提高培養(yǎng)質(zhì)量，突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐取向和課程融合能力。

　　在全科教師實(shí)踐能力上，按照“通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、教師專業(yè)課程、教育實(shí)踐課程”有機(jī)結(jié)合的課程體系，通過綜合、整合、融合的方式建構(gòu)與實(shí)施。采取“3+1”培養(yǎng)模式（即高校學(xué)習(xí)3年，教師進(jìn)修學(xué)院和優(yōu)質(zhì)小學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)踐1年），旨在突出教師教育的實(shí)踐性，提高全科師范生勝任多學(xué)科教育教學(xué)的實(shí)踐能力。

　　申報(bào)人數(shù)逐漸增加 生源質(zhì)量明顯提高

　　全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施三年來，培養(yǎng)規(guī)模不斷增大。2013年啟動時(shí)，征集區(qū)縣申報(bào)農(nóng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)需求，23個(gè)區(qū)縣申報(bào)1695人，實(shí)際下達(dá)計(jì)劃700名。隨著全科教師培養(yǎng)工作的深入推進(jìn)和廣泛影響，越來越多的區(qū)縣積極參與進(jìn)來，2014年全科教師培養(yǎng)工作實(shí)施范圍已經(jīng)擴(kuò)大到28個(gè)區(qū)縣，申報(bào)計(jì)劃達(dá)到1297人，實(shí)際下達(dá)計(jì)劃1100人。2015年29個(gè)區(qū)縣申報(bào)計(jì)劃1400人，實(shí)際下達(dá)計(jì)劃1200人。今年實(shí)施范圍已經(jīng)覆蓋到除主城十區(qū)之外的所有區(qū)縣，申報(bào)計(jì)劃達(dá)到1600人，實(shí)際下達(dá)計(jì)劃1500人。

　　由于全科教師“免費(fèi)就讀、創(chuàng)新培養(yǎng)、定向就業(yè)”等有力的政策保障，吸引了大量優(yōu)秀考生和更多家長的關(guān)注，生源質(zhì)量在逐年提升，去年錄取的新生中，有615分的高分考生報(bào)考全科師范生。

　　自2013年小學(xué)全科教師招生啟動至今，培養(yǎng)院校越來越重視全科學(xué)生的綜合能力發(fā)展，采取多種措施，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2015年重慶師范大學(xué)2013級149名小學(xué)全科師范生分別奔赴定向的涪陵、長壽、合川、永川、大足、銅梁、榮昌等7個(gè)區(qū)的基地小學(xué)，在為期2周的見習(xí)活動中，小學(xué)師資全科培養(yǎng)所凸顯出來的綜合優(yōu)勢較傳統(tǒng)分科培養(yǎng)模式有了明顯提升，區(qū)縣及一線學(xué)校驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)有大的提高，初步展現(xiàn)出小學(xué)教師較強(qiáng)的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、發(fā)展力。

　　接下來，在全科教師培養(yǎng)工作上，重慶市教委還將繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，全面推進(jìn)全科課程體系建設(shè)，完善全科教師資格制度。（毛虹蘇）