在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新起點(diǎn)上，第二次全國教育信息化工作電視電話會議系統(tǒng)總結(jié)教育信息化工作經(jīng)驗(yàn)，全面部署“十三五”時期教育信息化工作，將為教育信息化建設(shè)注入新的動力，以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化。

　　教學(xué)點(diǎn)能開齊全部課程，山里娃練出標(biāo)準(zhǔn)普通話，邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師享受到遠(yuǎn)程援訓(xùn)，最快不到9個小時即辦理完成跨省轉(zhuǎn)學(xué)……這些在過去不敢想的事今天全能實(shí)現(xiàn)，既是技術(shù)進(jìn)步帶給我們的紅利，更是幾年來教育信息化深入推進(jìn)所取得的巨大成效。教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施后，特別是第一次全國教育信息化工作電視電話會議召開以來，教育信息化戰(zhàn)略地位得以確立，“三通兩平臺”取得突破性進(jìn)展，廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力全面提高，教育信息化工作有力推動了教育事業(yè)的改革發(fā)展。

　　在新形勢下，全面深入推進(jìn)教育信息化是落實(shí)中央決策部署的必然要求。到2020年，教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，這是黨和國家站在全面建成小康社會的戰(zhàn)略全局高度作出的重大戰(zhàn)略部署。教育現(xiàn)代化要取得重要進(jìn)展，就必須發(fā)揮信息化的支撐和引領(lǐng)作用，把教育信息化作為教育現(xiàn)代化的重要引擎，以教育信息化全面帶動教育現(xiàn)代化。幾年來的教育信息化建設(shè)證明，信息化建設(shè)不僅在總體上提高了教育資源的使用效率，提高了中國教育適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，也從諸多方面不斷提升中國教育的現(xiàn)代化水平，比如，擴(kuò)大和促進(jìn)受教育者的廣泛性和教育的公平性，提高教育的終身性和全時空性，市場力量的參與還有利于增強(qiáng)教育的創(chuàng)造性，有利于形成教育的多樣性、差異性和社會性等，這些不斷形成的教育現(xiàn)代化內(nèi)生活力，離不開教育信息化建設(shè)營造的良好教育生態(tài)。

　　全面深入推進(jìn)教育信息化也是新時期教育改革發(fā)展的應(yīng)有之義。教育信息化對教育領(lǐng)域的變革作用日益顯著，全球浸潤式大學(xué)和即時可學(xué)式大學(xué)引發(fā)廣泛關(guān)注，慕課全球風(fēng)行，信息化時代新的教學(xué)模式蓬勃發(fā)展，這一切要求我們必須順應(yīng)世界信息化發(fā)展趨勢，將教育信息化作為教育發(fā)展創(chuàng)新的驅(qū)動力�？上驳氖�，信息化建設(shè)正在帶動教育理念的變革，正在使傳統(tǒng)教育模式發(fā)生某些積極的變化。很多地方正在積極探索信息技術(shù)支撐下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，有效推動了素質(zhì)教育的實(shí)施，充分滿足了學(xué)生多樣化與個性化的需求，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。更值得一提的是，深入推進(jìn)教育信息化建設(shè)有利于縮小資源分配的區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距，對促進(jìn)教育公平具有特殊意義。

　　“十三五”教育信息化，應(yīng)按照會議要求，深入貫徹創(chuàng)新發(fā)展理念，以應(yīng)用為核心，在深度融合的基礎(chǔ)上強(qiáng)化融合創(chuàng)新，提升教育信息化的效能，釋放信息化的巨大潛力，把教改、課改放在信息時代大背景下來設(shè)計(jì)和推進(jìn)，利用信息技術(shù)有效促進(jìn)教育服務(wù)供給方式、教學(xué)和管理模式的變革，使信息化成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的催化劑和加速器。

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”。信息化建設(shè)已被提升到前所未有的高度，關(guān)系到現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先導(dǎo)，理應(yīng)走在信息化建設(shè)的前列，方能上不負(fù)重托，下不負(fù)人民對教育的美好期盼。