從歷史上來(lái)看，我國(guó)是一個(gè)注重“靠手藝吃飯”的國(guó)度。古時(shí)三十六行的民謠就唱道：“一耕二讀三打鐵，四五航船磨豆腐，六木七竹八雕花，九紡十織織布郎，十一裁縫做衣裳，十二是個(gè)修鍋匠……”在每個(gè)行當(dāng)干得好的人，都令人敬佩和羨慕。不僅如此，還涌現(xiàn)出許多的能工巧匠，為我們所熟知的有紡織家黃道婆、造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫、活字印刷鼻祖畢昇、木工祖師爺魯班……他們以自己的聰慧好學(xué)、心靈手巧，開創(chuàng)行業(yè)之先，不僅將精湛的技能傳播后世、恩澤后人，而且將一種敬業(yè)、精業(yè)精神滲入中華民族的血液中，穿越無(wú)盡的歲月，至今仍溫暖和激勵(lì)著我們。

　　然而，不知從何時(shí)起，受陳舊過時(shí)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的影響，不少地方都不把技能人才當(dāng)人才看，再加上一些地方“官本位”思想盛行，影響了人們學(xué)習(xí)手藝、鉆研技能的積極性，造成時(shí)下專業(yè)技能人才的匱乏，也使一些傳統(tǒng)手工藝面臨失傳的危險(xiǎn)。

　　近日，國(guó)務(wù)院召開了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，對(duì)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育進(jìn)行規(guī)劃和部署。習(xí)近平總書記就加快發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要樹立正確的人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，營(yíng)造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。這一重要指示廓清了人們?cè)谌瞬庞^上的思想迷霧，為職業(yè)教育工作指明了方向。

　　“靠手藝吃飯”，原本是中國(guó)百姓箴言式的智慧家訓(xùn)，今天，我們更要賦予它新的時(shí)代內(nèi)涵。社會(huì)發(fā)展到今天，“靠手藝吃飯”的各類技術(shù)技能人才，不僅是家庭的頂梁柱，也是各行各業(yè)的中堅(jiān)、開拓創(chuàng)新的骨干。同樣的工作，他們做起來(lái)更為精細(xì)；同樣的問題，他們考慮得更為周到；同樣的難題，他們處理起來(lái)更為巧妙。只有讓千千萬(wàn)萬(wàn)擁有較強(qiáng)動(dòng)手和服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動(dòng)大軍，才能使我國(guó)勞動(dòng)者的素質(zhì)得到大幅度提高，進(jìn)而帶動(dòng)“中國(guó)制造”更多地走向“優(yōu)質(zhì)創(chuàng)造”、“精品制造”。

　　從許多能工巧匠、技術(shù)技能人才身上，我們還領(lǐng)略到一種更為雋永的價(jià)值觀念：任何一種再普通不過的行業(yè)和技能，只要你盡心地去鉆研、去積累、去發(fā)掘、去提高，進(jìn)而達(dá)到一種高度，進(jìn)入一種境界，自然就會(huì)成為這個(gè)行業(yè)、這項(xiàng)技能的“國(guó)王”，擁有一種穿越時(shí)空、傳承致遠(yuǎn)的力量。比如，莊子筆下的庖丁就不是一般意義上的手藝人，而堪稱技藝精湛的能工巧匠，能帶給人們更多的對(duì)生活的欣賞和對(duì)人生追求的感悟�，F(xiàn)今在各類專業(yè)技能擂臺(tái)上大顯身手的技術(shù)能手，也不僅僅是一般意義上的勞動(dòng)者了，而是高精尖技術(shù)的開拓者、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的寶貴人才資源，帶給我們的是開拓未來(lái)的信心和力量。