不善為、不能為、不作為，作為領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的一大頑癥，近年來(lái)屢屢遭到群眾詬病，也引起了黨中央的高度重視。習(xí)近平總書記指出，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在推進(jìn)依法治國(guó)方面肩負(fù)著重要責(zé)任，全面推進(jìn)依法治國(guó)，必須抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。并且他還在各種場(chǎng)合的講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)。目前在全黨開展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，其深意也在于為“三不”干部治病，切實(shí)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部群體這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”的“關(guān)鍵作用”，讓廣大黨員心悅誠(chéng)服地“向我看齊”，從而使全面從嚴(yán)治黨“保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成”。

　　黨員領(lǐng)導(dǎo)干部是黨和國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量，必須時(shí)刻嚴(yán)以修身、秉公用權(quán)。否則，不但不能擔(dān)起自身的使命責(zé)任，還會(huì)辜負(fù)人民群眾的期望，貽誤黨和國(guó)家的發(fā)展。正是基于這個(gè)基準(zhǔn)要求，習(xí)總書記以對(duì)為政之要的深察洞悉，以豐富的從政經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，為“三不”干部治病作出了許多盡知其要、對(duì)癥下藥、靶向治療的重要指示。如針對(duì)方法不對(duì)路的“不善為”，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和決策中的科學(xué)性和預(yù)見性；要求強(qiáng)化科學(xué)的理論指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、在學(xué)習(xí)掌握政治紀(jì)律和政治規(guī)矩上下功夫，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。針對(duì)缺乏本領(lǐng)的“不能為”，要求強(qiáng)化學(xué)習(xí)的緊迫感，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，一刻不停地增強(qiáng)本領(lǐng)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好領(lǐng)導(dǎo)工作、履行崗位職責(zé)所必備的各種知識(shí)；強(qiáng)調(diào)通過(guò)激勵(lì)、獎(jiǎng)懲、問(wèn)責(zé)等一整套制度安排，保證能者上、庸者下、劣者汰，形成良好的用人導(dǎo)向和制度環(huán)境。針對(duì)“尸位素餐”的“不作為”，強(qiáng)調(diào)干部就要有擔(dān)當(dāng)，不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力；強(qiáng)調(diào)要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，等等。習(xí)總書記的這些重要思想和論述，不僅為“三不”干部治病開出了“治療良方”，也為我們加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)指出了遵循的原則，給出了令人眼前一亮的新思路。這就是：抓好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，為“三不”干部治病，不能搞頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳式的“單打一”，而必須像中醫(yī)治病那樣，開“綜合方”，出“組合拳”，系統(tǒng)治、綜合防、全面加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

　　把住信仰這個(gè)總開關(guān)，確�！八枷氩换隆�。在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到今天的程度，每個(gè)人都在一個(gè)既定的社會(huì)環(huán)境中生存競(jìng)爭(zhēng)，但主觀能動(dòng)性的發(fā)揮卻因人而異。因此我們?cè)谌绾蚊鎸?duì)困難、如何攻堅(jiān)克難時(shí)，經(jīng)常講這樣一句話：“只要思想不滑坡，辦法總比困難多�！彼枷胧寝k法的總開關(guān)，摁住了這個(gè)“不滑坡”，總會(huì)生出解決困難的辦法。這個(gè)道理，用到為“三不”干部治病題上，具有同樣重要內(nèi)涵。所謂的“思想”是什么？指向于領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)，就是要在客觀分析的基礎(chǔ)上，把握共性與個(gè)性的統(tǒng)一，緊緊圍繞信仰這個(gè)總開關(guān)，補(bǔ)理想信念、黨性觀念之“鈣”，挺起信仰的主心骨，筑牢全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，不負(fù)黨和人民重托的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。有了這個(gè)總開關(guān)，“不善為”的，就會(huì)“仕者必為學(xué)”，自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，好學(xué)樂學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，不斷積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里，求得“善為”的能力，獲取“善為”的成績(jī)：“不能為”的，就會(huì)產(chǎn)生“本領(lǐng)恐慌”、“崗位危機(jī)感”，自覺克服不愿學(xué)、不善學(xué)的問(wèn)題，以好學(xué)上進(jìn)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)和工作姿態(tài)，著力解決“不懂規(guī)律、不懂門道、缺乏知識(shí)、缺乏本領(lǐng)”的能力短板，努力使自己向“行家里手”、“內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變：“不作為”的，就會(huì)有一種“為官避事平生恥”的思想境界，有一個(gè)“為官一任、造福一方”的使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)“為官不為”而感到羞恥，自覺以不負(fù)組織重托、無(wú)愧對(duì)人民信任的使命感，意氣風(fēng)發(fā)、滿腔熱情地履職盡責(zé)，不斷書寫新的領(lǐng)導(dǎo)政績(jī)。

　　堅(jiān)持以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)榛咀ナ�，增�?qiáng)“治病”的針對(duì)性。治病、解決問(wèn)題，指向于具體對(duì)象，前提是認(rèn)識(shí)問(wèn)題、承認(rèn)差距、承認(rèn)“有病”，這樣才會(huì)有解決問(wèn)題的決心和行動(dòng)。否則，“自我感覺良好”，或者對(duì)存在問(wèn)題不以為然，諱疾忌醫(yī)，就不可能產(chǎn)生“治病”的愿望和自覺。這就規(guī)定了為“三不”干部治病，必須具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，眼睛盯著問(wèn)題，目標(biāo)向問(wèn)題聚焦，把問(wèn)題找準(zhǔn)，進(jìn)而做到靶向治療——以問(wèn)題牽引“治病”，以“治病”推動(dòng)“三不”問(wèn)題得到解決。比如訓(xùn)練干部，提高領(lǐng)導(dǎo)干部履職能力，解決“不善學(xué)”的問(wèn)題，組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)或黨委中心組理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)形成這樣一個(gè)鮮明的治病“鏈條”：學(xué)習(xí)前，要求參訓(xùn)、參學(xué)人員搞好調(diào)查研究，帶著自身“短板”和崗位工作需要回答和解決的問(wèn)題入學(xué)；學(xué)習(xí)中，圍繞解決問(wèn)題學(xué)習(xí)思考、“對(duì)號(hào)入座”梳理撰寫學(xué)習(xí)心得；培訓(xùn)和學(xué)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)習(xí)成果交流，重視學(xué)習(xí)研究成果的運(yùn)用、驗(yàn)證、反饋和推廣，從而使解決問(wèn)題成為一條貫穿始終的主線。力求每一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，都帶著具體問(wèn)題學(xué)，瞄著具體問(wèn)題議，針對(duì)具體問(wèn)題改，集中解決一些問(wèn)題，出一批思想和工作成果。這樣養(yǎng)成習(xí)慣，不善學(xué)、不得要領(lǐng)的問(wèn)題就會(huì)有效解決。如是推而廣之，形成規(guī)范，長(zhǎng)久堅(jiān)持、久久為功，善作善成地解決發(fā)現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，一些“三不”干部的“病”就會(huì)逐步得到有效醫(yī)治和祛除。

　　堅(jiān)持一把鑰匙開一把鎖的有效方法，增強(qiáng)“治病”的有效性。領(lǐng)導(dǎo)干部的“不善為”是方法層面的問(wèn)題，“不能為”是能力層面的問(wèn)題，“不作為”是態(tài)度層面的問(wèn)題。這些問(wèn)題是在相當(dāng)一個(gè)范圍內(nèi)存在的，但由于崗位層次、工作閱歷、任務(wù)環(huán)境等差異，它們?cè)诓煌母刹可砩弦灿兄煌谋憩F(xiàn)。這就決定了為“三不”干部治病，決不能搞“一鍋煮”式的大鍋飯，而必須堅(jiān)持具體情況具體分析，一把鑰匙開一把鎖，因人施策，對(duì)癥下藥。對(duì)“不善為”的，要堅(jiān)持保護(hù)和開發(fā)并用，既注意保護(hù)他們干好工作的良好愿望和工作積極性，又下大氣力激活和開發(fā)他們的智慧才干，扶持他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)、成熟起來(lái)；對(duì)“不能為”的，要堅(jiān)持教育和敦促并重，既通過(guò)正面教育激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，又通過(guò)監(jiān)督機(jī)制、問(wèn)責(zé)機(jī)制等形成外在壓力，引導(dǎo)他們從心理上解決問(wèn)題，立根固本，挺起精神脊梁，自覺以“能力危機(jī)感”和“學(xué)習(xí)緊迫感”奮力改變和趕隊(duì)；對(duì)“不作為”的，要堅(jiān)持批評(píng)和懲治并舉，既旗幟鮮明地批評(píng)和反對(duì)尸位素餐現(xiàn)象，又堅(jiān)決對(duì)那些群眾反映強(qiáng)烈的“太平官”“老好人”動(dòng)真格，通過(guò)鮮明的事實(shí)導(dǎo)向，迫使他們自覺扔掉“平平安安占位子、舒舒服服領(lǐng)票子、庸庸碌碌混日子”的“舊船票”，以積極進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)、奮力作為的新姿態(tài)，登上昂揚(yáng)向上、銳意進(jìn)取的“新航船”。

　　堅(jiān)持制度管根本管長(zhǎng)遠(yuǎn)的良方，力求祛病于“癥候未顯之時(shí)”。鄧小平同志有個(gè)著名論斷：“領(lǐng)導(dǎo)制度、組織制度問(wèn)題更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵�。”為“三不”干部治病，離不開制度機(jī)制的健全。一方面，要依靠健全干部考核體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，客觀公正地看待干部，科學(xué)準(zhǔn)確地識(shí)別干部，讓實(shí)干的人有舞臺(tái)，讓有為的人有位子，確保“能者上”；另一方面，要通過(guò)不斷完善干部監(jiān)督機(jī)制和問(wèn)責(zé)機(jī)制，實(shí)行組織監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督相結(jié)合，促使“三不”干部幡然醒悟，讓繼續(xù)濫竽充數(shù)的人無(wú)機(jī)會(huì)、無(wú)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)“庸者下、劣者汰”。這樣做的目標(biāo)，正如習(xí)總書記所明確要求的：既要把黨和人民需要的好干部選準(zhǔn)用好，又要把那些存在問(wèn)題或者相形見絀的干部調(diào)整下來(lái)，形成良好的用人導(dǎo)向和制度環(huán)境。其重要意義，不僅僅在于針對(duì)干部中的病態(tài)人群，及早發(fā)現(xiàn)、及早治療。而且比這更深遠(yuǎn)的還在于“防病”，減少“治病”成本，通過(guò)“祛病于癥候未顯之時(shí)”，建設(shè)風(fēng)清氣正、清風(fēng)習(xí)習(xí)的良好政治生態(tài)，推動(dòng)黨的作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永葆黨的干部隊(duì)伍建設(shè)肌體健康。從根本和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這似乎更為珍貴，影響更為深遠(yuǎn)。（作者系原濟(jì)南軍區(qū)司令部直屬工作部副部長(zhǎng)、陸軍大校、教授）