隨著多樣化、個性化的消費需求與品牌效應(yīng)已成為我國主流消費理念，今年我國《政府工作報告》中首次提出“工匠精神”，李克強總理鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的“工匠精神”，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。為我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級開出了一劑良方，意義重大。

　　工匠精神是人類千百萬年積累下來的一種精神文化。所以所謂工匠精神，其精髓是追求極致的精神和獨具匠心的創(chuàng)造力。在德國，兩只同樣大小樣式的旅行箱，前者因為具有數(shù)字化開箱技術(shù)其售價是后者一只普通旅行箱售價的37倍，這是德國多年來秉持工匠精神的一個縮影，也是工匠精神對經(jīng)濟推動的具體證明。但長期以來我國多數(shù)企業(yè)卻普遍缺乏這種精神，全社會還未形成崇尚工匠精神的氛圍，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，工匠精神需要被喚醒。

　　工匠精神代表一國的工業(yè)文明程度，關(guān)乎一個民族的尊嚴(yán)、生存與發(fā)展。我們?nèi)狈Τ缟泄そ尘竦姆諊�，其原因是多方面的。在很長一段時間里，多數(shù)企業(yè)一味追求生產(chǎn)速度，長期依靠廉價勞動力充當(dāng)世界代工廠；而教育方面，絕大多數(shù)家長、學(xué)校、用工單位仍然“惟分數(shù)論”，造成很多學(xué)生重文化課的學(xué)習(xí)而輕實踐能力的培養(yǎng)，不太認同職業(yè)教育和工匠身份，缺乏成為一名工匠的志向。

　　工匠精神的塑造并非一日之功，喚醒工匠精神需要政府、學(xué)校和企業(yè)通力配合。在工匠培養(yǎng)方面，需建立和完善我國技術(shù)人才激勵機制，加大對高技能人才的獎勵扶持，提升他們的經(jīng)濟收入和社會地位，使技術(shù)工人有充分的成就感、獲得感和不斷前進的目標(biāo)動力；在產(chǎn)品準(zhǔn)入門檻、生產(chǎn)質(zhì)量監(jiān)管等方面給予政策保障；在高中階段實行教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進行高考志愿分流，積極鼓勵學(xué)生報考職業(yè)技術(shù)學(xué)校；作為工匠生力軍的廣大學(xué)生群體，應(yīng)當(dāng)看清每年七百多萬的高校畢業(yè)生就業(yè)壓力和社會緊缺高技能人才的現(xiàn)實，立志成為一名高技能人才。

　　在國家大力推行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，解決無效供給之時，工匠精神是實現(xiàn)“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊窃臁钡姆▽殻干鐣鹘绻餐�，喚醒“工匠精神”。（作者單位：省互�?lián)網(wǎng)信息辦公室）