假如是尋常溜門(mén)撬鎖的飛賊，想必不會(huì)引起社會(huì)如此高強(qiáng)度關(guān)注。

　　但秦明(化名)不同。他來(lái)自北大，頭頂學(xué)生會(huì)主席的光環(huán)，諷刺的是，他還是學(xué)法律的。

　　秦明1985年生于湖南衡陽(yáng)縣一個(gè)極端貧困之家。他早年喪父，從小嘗盡生活的艱辛。母親是一個(gè)清潔工，靠每月29天的勞作，1000多元微薄的收入，撫養(yǎng)他和另外兩個(gè)女兒。為了供孩子讀書(shū)，她四處借下8萬(wàn)元欠款。

　　最初，秦明書(shū)寫(xiě)的是一部奮斗改變命運(yùn)的青春之歌。媒體報(bào)道，2006年高中畢業(yè)后，他考入了東北一所不錯(cuò)的本科學(xué)校，2010年，又考入了令人羨慕的北京大學(xué)法學(xué)院，在該校攻讀研究生。其間，他不但獲得過(guò)學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，而且還通過(guò)競(jìng)聘成為法學(xué)院的學(xué)生會(huì)主席。

　　這時(shí)，秦明戀愛(ài)了。各方面花銷驟增，他無(wú)顏再向含辛茹苦的母親伸手要錢(qián)。女友意外懷孕后，做了人流，并提出分手，成為壓垮他的最后一根稻草。他說(shuō)：“殘酷的現(xiàn)實(shí)泯滅了我原本單純的良知，人性劇烈扭曲，我切身體會(huì)到金錢(qián)極為重要，沒(méi)有錢(qián)什么事都辦不了�！�

　　后來(lái)他成為了聞名北大的校園慣偷。被抓時(shí)，他已經(jīng)偷了100多件東西，大到筆記本電腦，小到一盒茶葉。最終他獲刑2年半。

　　在秦明出事之后，秦明的母親辭去了工作，來(lái)到北京找了一份掃大街的工作維持生計(jì)，并在一審期間退賠9500元。

　　太多人為一個(gè)曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)的青年才俊的墮落惋惜。秦明的悔過(guò)書(shū)也情真意切。但法不容情，唯有希望他能在鐵窗之中認(rèn)真悔過(guò)，爭(zhēng)取早日回歸社會(huì)，自食其力，回報(bào)母親，畢竟還年輕，一切都來(lái)得及。

　　這雖說(shuō)是一個(gè)極端的個(gè)案，但其墮落的誘因卻值得認(rèn)真探究。

　　在他的幼年，本身就缺乏父愛(ài)，母親又將全部的精力投入養(yǎng)家糊口上，周遭環(huán)境的炎涼和壓迫，卻變成了秦明身上努力奮斗的巨大能量，沿著高考這個(gè)無(wú)比擁擠但相對(duì)公平的軌道，他脫穎而出，最終躋身中國(guó)著名學(xué)府北大，打開(kāi)了一扇通向更美好生活的窗口，但卻成為秦明滑下人生地獄的拐點(diǎn)，無(wú)疑令人費(fèi)解。

　　所有走進(jìn)著名學(xué)府的學(xué)子都是應(yīng)試教育的翹楚。這些多數(shù)來(lái)自寒門(mén)的考試高手，在其接受教育的整個(gè)過(guò)程中，為了勝出， 只能沉湎于無(wú)邊的題海和反復(fù)的背誦中，政績(jī)與升學(xué)率緊緊掛鉤的學(xué)校管理者和老師，根本無(wú)暇對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的啟蒙，更遑論審美、道德教誨。

　　曾洋溢著人文精神的高等學(xué)府，早已不是傳說(shuō)中的象牙塔。安靜的未名湖畔，除了沉湎于學(xué)術(shù)的莘莘學(xué)子，也越來(lái)越多地充斥著比拼富貴的名利客。在北大清華的校園內(nèi)，經(jīng)常豪車(chē)云集，權(quán)貴巨富校友們的榮歸，無(wú)疑在刺激著年輕學(xué)子們脆弱的神經(jīng)，加上高等教育功利化趨勢(shì)日益加劇，學(xué)術(shù)造假，老師走穴現(xiàn)象頻現(xiàn)，以至于北大著名學(xué)者錢(qián)理群炮轟大學(xué)教育量產(chǎn)“精致的利己主義者”。

　　就秦明而言，被生活逼至墻角，沒(méi)有太多選擇騰挪空間，面對(duì)社會(huì)設(shè)定的狹窄上升通道，天資聰慧的他自然會(huì)選擇一條捷徑去改變命運(yùn)——前期是將所有的精力放在讀書(shū)上，進(jìn)入北大后突然發(fā)現(xiàn)讀書(shū)上的回報(bào)無(wú)力支撐其所向往的愛(ài)情，便去尋找新的捷徑，甚至不擇手段以達(dá)成目的——學(xué)生會(huì)主席淪為盜竊犯的背后是欲望的燃燒和價(jià)值的扭曲，當(dāng)然其個(gè)人主觀因素是根本，但必須提醒的是，在他成長(zhǎng)的歷程中，幾乎沒(méi)人告訴他修筑欲望堤防的方法，加上身邊再簇?fù)碇镔|(zhì)主義、情欲至上和成功學(xué)的信徒，秦明便一錯(cuò)再錯(cuò)，直至最終知法犯法，墜入深淵。

　　遙想因?yàn)榧?xì)微嫌隙殺掉同窗的馬加爵，撞倒外來(lái)女務(wù)工人員卻8刀將其捅死的藥家鑫，名校因?yàn)槿穗H關(guān)系緊張下毒殺害同學(xué)的高材生，在案發(fā)后，其親朋好友每每齊齊表示震驚，異口同聲地回憶這些兇手都是“品學(xué)兼優(yōu)好學(xué)生”時(shí)，不免讓人不寒而栗。其背后只能折射出我們?cè)?jīng)的教育理念、方法、目的存在嚴(yán)重的缺陷，亟待加速變革，將人的教育置于首要位置，否則，有知識(shí)沒(méi)文化，有智商沒(méi)情商，有才干沒(méi)良知，有野心沒(méi)責(zé)任的怪胎還會(huì)不斷涌現(xiàn)。

　　從這個(gè)角度上，秦明的悲劇既是他個(gè)人的悲劇，也是他貧寒慈母的悲劇，更是當(dāng)下教育的悲劇。

　　幼年的困厄不能擊敗秦明，成年的卓越卻讓他完成了毀滅。

　　這充分證明，與其每天誘導(dǎo)孩子們擊敗同齡人，成為人生的贏家，不如引領(lǐng)其成為一個(gè)內(nèi)心善良、富有責(zé)任、人格健全的阿甘。

　　或許，這正是當(dāng)下教育改革的關(guān)鍵目標(biāo)。