21世紀(jì)，進(jìn)入新“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，西方主流媒體對(duì)中國(guó)的報(bào)道仍會(huì)夾雜著偏見(jiàn)與不實(shí)言論，對(duì)新冠肺炎疫情的事實(shí)歪曲可見(jiàn)一斑。面對(duì)國(guó)際輿論“西強(qiáng)我弱”的形勢(shì)，中國(guó)的全球傳播也需要積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，以展現(xiàn)真實(shí)而非被污名化的中國(guó)。與此同時(shí)，黨的十九大報(bào)告也指出，要“更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引”。這對(duì)作為思想建設(shè)以及文化宣傳重要陣地的高校提出了新的要求。高校要努力為“講好中國(guó)故事，做好全球傳播”培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念、全球視野、專業(yè)素養(yǎng)的人才隊(duì)伍，并使其在面對(duì)境外勢(shì)力貿(mào)易戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)以及思想文化滲透的形勢(shì)下，以充分的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信直面污名化威脅，進(jìn)而內(nèi)能教書(shū)育人，外能抵御外侮，并達(dá)到人才培養(yǎng)與宣傳雙向共振的效用。
高校助力中國(guó)全球傳播工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn)
�。ㄒ唬┤轿�、多層次夯實(shí)理論根基是全球傳播工作的基礎(chǔ)
作為教書(shū)育人，傳達(dá)思想的主要陣地，高校應(yīng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，既要注重教師隊(duì)伍的思想理論建設(shè)，又要強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)中的理論融入，還要完善專職思想政治理論工作者的扎實(shí)理論根基、創(chuàng)新業(yè)務(wù)能力等全方位的綜合培養(yǎng)體系。
1.重視教師隊(duì)伍思想理論建設(shè)的影響
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”高校教師的言傳身教都會(huì)直接傳遞其思想，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思維理念、行事邏輯產(chǎn)生潛移默化的影響。高校在教師隊(duì)伍的思想理論上應(yīng)該做到全方位、多層次、點(diǎn)線面結(jié)合，同時(shí)需要考慮高校教師教學(xué)、科研任務(wù)重的實(shí)際情況，以“系統(tǒng)+碎片化”的學(xué)習(xí)模式使得教師們?cè)谌嬲莆账枷肜碚撁}絡(luò)框架的同時(shí)也能通過(guò)不斷接收碎片化的學(xué)習(xí)進(jìn)而深化認(rèn)識(shí)。因此，可以探討開(kāi)發(fā)高效率、形象化、易理解的案例等思想理論學(xué)習(xí)渠道，如通過(guò)人工智能技術(shù)或者虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景還原的方式，以簡(jiǎn)短卻如身臨其境的方式讓教師們理解思想理論學(xué)習(xí)的要點(diǎn)；也可以結(jié)合碎片化、可視化的短視頻，實(shí)時(shí)深化理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合心理學(xué)前攝抑制、倒攝抑制以及艾賓浩斯曲線的記憶、學(xué)習(xí)規(guī)律強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)的效果。在此過(guò)程中，需要特別注意不要流于形式化或者有超負(fù)荷的學(xué)習(xí)任務(wù)安排，以使得短時(shí)間內(nèi)理論學(xué)習(xí)消化效果最佳。
2.關(guān)注大學(xué)生思想理論教育模式的創(chuàng)新
互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)的發(fā)展給傳播的格局帶來(lái)了深刻變革，而學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的中流砥柱，他們的理念將影響未來(lái)的發(fā)展，因此正確的思想理論與價(jià)值觀念尤為重要。高校進(jìn)行學(xué)科建設(shè)與課程具體設(shè)計(jì)時(shí)，必須要對(duì)當(dāng)代學(xué)生的思想特點(diǎn)和理論學(xué)習(xí)的心理活動(dòng)狀態(tài)有明確的認(rèn)識(shí)，并融入到思想理論課程教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程中，以扎實(shí)的理論知識(shí)為根基，以創(chuàng)新的教學(xué)模式為載體，通過(guò)互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和掌握的深度，如可以采用案例研讀、小劇場(chǎng)等方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生以當(dāng)下流行的方式如說(shuō)唱、街舞來(lái)展現(xiàn)對(duì)理論的理解，不拘泥于形式，海納百川，方能綻放異彩。
3.完善專職思想政治理論工作隊(duì)伍的建設(shè)
高校教師與大學(xué)生思想理論教學(xué)與培養(yǎng)的成效關(guān)鍵在于專職思政工作隊(duì)伍的建設(shè)。高校需要對(duì)思政工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)而在人員構(gòu)成以及培訓(xùn)體系上不斷完善。頂層設(shè)計(jì)需要綜合國(guó)家發(fā)展需要、理論學(xué)習(xí)的必要性等要素，設(shè)定專職思政人才的培養(yǎng)計(jì)劃，選拔人才時(shí)應(yīng)注重人員組成結(jié)構(gòu)的豐富，需兼顧專業(yè)知識(shí)扎實(shí)以及業(yè)務(wù)能力出色，以能不忘初心、堅(jiān)守使命且能隨機(jī)應(yīng)變、靈活處事為階段性目標(biāo)，為高校思政工作打造一支思想堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)深刻、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)硬的思政隊(duì)伍，保證高校整體思想理論學(xué)習(xí)的方向。
�。ǘ┲攸c(diǎn)培養(yǎng)三類專業(yè)人才，以積極效用助力全球傳播
1.培養(yǎng)深諳國(guó)際法律規(guī)則的法治人才
國(guó)家需要專業(yè)的國(guó)際法治人才為中國(guó)“發(fā)聲”，尤其是在法治作為國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要依托保障作用日益凸顯的形勢(shì)下，法治人才應(yīng)以其專業(yè)知識(shí)維護(hù)國(guó)家的權(quán)益和聲譽(yù)，以法言法語(yǔ)瓦解某些國(guó)外媒體“污名化”中國(guó)的陰謀。
以美國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)起的歷次“301調(diào)查”為例，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和市場(chǎng)準(zhǔn)入仍是其焦點(diǎn)，美國(guó)冠冕堂皇地指責(zé)“中國(guó)政府將支持中資企業(yè)進(jìn)行海外投資并購(gòu)作為獲取外國(guó)先進(jìn)技術(shù)的一種策略”為名，實(shí)則掩蓋了其遏制中國(guó)發(fā)展之實(shí)，但是一系列惡意調(diào)查等問(wèn)題都表明了國(guó)內(nèi)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專業(yè)人才是相對(duì)欠缺的，而中國(guó)作為全球第二代經(jīng)濟(jì)體，亟需熟知?dú)W美法律以及政策規(guī)定如出口管制制度等內(nèi)容并維護(hù)中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易利益的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
為助力中國(guó)法治人才隊(duì)伍的建設(shè)，高校需探討法治教育、人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)規(guī)劃中發(fā)掘堅(jiān)定理論自信，同時(shí)具有高學(xué)術(shù)水平、高業(yè)務(wù)能力的專業(yè)人才，尤其是涉及國(guó)際貿(mào)易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)專業(yè)的法律人才，以積極應(yīng)對(duì)某些國(guó)家的霸凌主義行為。高校應(yīng)在法治人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)中融入馬克思主義理論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及正確的輿論引導(dǎo)知識(shí)，以專業(yè)的理論展現(xiàn)實(shí)實(shí)在在的中國(guó)法治現(xiàn)狀，揭露混淆視聽(tīng)的媒體謊言。
2.培養(yǎng)具有大格局觀念的宣傳人才
傳播格局是國(guó)際政治和權(quán)力格局的重要組成部分。在當(dāng)前世界各國(guó)媒體仍然受到政治意識(shí)的影響，以本次新冠肺炎疫情為例，一些西方的主流媒體仍然夾雜著偏見(jiàn)進(jìn)行報(bào)道，指責(zé)中國(guó)信息不公開(kāi)、言論不自由、人權(quán)得不到保障，而這種與事實(shí)大相徑庭的言論非常有損中國(guó)形象。
面對(duì)當(dāng)前國(guó)際傳播形勢(shì)復(fù)雜性的挑戰(zhàn)，高校需要助力培養(yǎng)專業(yè)的宣傳人才，讓專業(yè)的人說(shuō)好中國(guó)的故事。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，深刻道理要通過(guò)講故事來(lái)打動(dòng)人、說(shuō)服人。宣傳人才要讀得懂實(shí)踐中所隱藏的指導(dǎo)理論，說(shuō)得清中華民族傳統(tǒng)文化與馬克思主義理論的深切交融，道得明人類命運(yùn)共同體的契合點(diǎn)，能夠以嚴(yán)絲合縫的邏輯、兼容并包的大局思維、勾連的情感共鳴獲得認(rèn)同，進(jìn)而做到潛移默化中傳遞中國(guó)理念、塑造中國(guó)形象。因此，高校在人才培養(yǎng)中要積極實(shí)踐全球新聞傳播的“四跨”培養(yǎng)理念（跨學(xué)科、跨文化、跨領(lǐng)域和跨媒介），并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的階段性目標(biāo)以及實(shí)踐能力的持續(xù)性提升相結(jié)合。
3.培養(yǎng)具有國(guó)際實(shí)力的科研人才
黨的十九大報(bào)告指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。大數(shù)據(jù)時(shí)代，掌握占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位的科學(xué)技術(shù)就相當(dāng)于掌握了未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。西方國(guó)家對(duì)中國(guó)欠缺知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的指責(zé)背后的一個(gè)重要原因就是對(duì)中國(guó)自主研發(fā)技術(shù)的質(zhì)疑，全球傳播工作除了在軟實(shí)力上下功夫，在硬實(shí)力上也需要高精尖技術(shù)人才隊(duì)伍擼起袖子加油干。相應(yīng)的，科研成果的產(chǎn)生也會(huì)影響新時(shí)代宣傳工作的方式，如人工智能與區(qū)塊鏈、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展使得宣傳工作更具便利性、多元化和自主性。高校作為知識(shí)創(chuàng)新的發(fā)源地，除了在宣傳工作本身上的助力作用外，科研成果本身就是值得傳播的好故事，行勝于言，自主創(chuàng)新、獨(dú)立研發(fā)的成果更是反駁西方“知識(shí)產(chǎn)權(quán)竊取”的有利論據(jù)。而科研的關(guān)鍵在于人才，這就需要高校探討建立一套長(zhǎng)效的科研人才培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)思想理論的學(xué)習(xí)提升其全球視野，通過(guò)一系列創(chuàng)新鼓勵(lì)舉措推動(dòng)科研人才自主研發(fā)的積極性，通過(guò)公平合理、完善的評(píng)價(jià)機(jī)制讓科研人員從柴米油鹽醬醋茶的擔(dān)憂中解放出來(lái)，在充足資金與精力的支持下，遵從于研發(fā)的客觀規(guī)律創(chuàng)造成果，推動(dòng)科技發(fā)展。當(dāng)然，也需要探討科研人才與宣傳人才的暢通溝通渠道與配套機(jī)制，以及時(shí)高效地展現(xiàn)中國(guó)科研的“硬實(shí)力”。
綜上，高校應(yīng)以夯實(shí)理論基礎(chǔ)為保證，以法治、宣傳、科研人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，不僅在學(xué)科建設(shè)上探討培養(yǎng)過(guò)程中知識(shí)的融合性，還需要以實(shí)踐檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)的效果以不斷完善，進(jìn)而形成協(xié)同效用，以充分發(fā)揮基礎(chǔ)與重點(diǎn)之間的雙向共振作用。這并不是說(shuō)其他領(lǐng)域不需要發(fā)展，只是相對(duì)而言需要有的放矢，若高校集中力量于重點(diǎn)領(lǐng)域，兼顧發(fā)展其他領(lǐng)域，以系統(tǒng)化的思維和國(guó)際化的視野進(jìn)行著力布局，定能為國(guó)家的全球傳播能力提升做出重要貢獻(xiàn)。
“一基礎(chǔ)三重點(diǎn)”協(xié)同系統(tǒng)圖
結(jié)語(yǔ)
面對(duì)后疫情時(shí)代世界百年未有之大變局加速演進(jìn)的新形勢(shì)，高校應(yīng)以大局意識(shí)為指導(dǎo)，以夯實(shí)思想政治理論為基礎(chǔ)，以法治人才、宣傳人才、科研人才的培養(yǎng)為重點(diǎn)助力中國(guó)全球傳播能力的提升。這一基礎(chǔ)、三重點(diǎn)并非單向地發(fā)揮作用，而是在一個(gè)整體系統(tǒng)內(nèi)互相作用與反作用，當(dāng)每個(gè)元素均以正向力發(fā)揮作用時(shí)，高校對(duì)中國(guó)全球傳播的助力效用必將一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
�。ㄗ髡撸呵迦A大學(xué)科研院 謝畛）
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