名難副實（李法明 漫畫）

　　近日，據(jù)媒體報道，共有61所高校在一年內(nèi)申報設(shè)立7個以上新專業(yè)，其中黑龍江科技大學(xué)竟然一下子申報在2015年新設(shè)立56個本科專業(yè)，江蘇第二師范學(xué)院、合肥工業(yè)大學(xué)、合肥學(xué)院等7所高校，也都申請在2015年新設(shè)立10個以上的新本科專業(yè)。（《人民日報》10月15日）

　　一年增設(shè)10多個，甚至56個新專業(yè)，爭先恐后開設(shè)新專業(yè)的往往都是辦學(xué)實力并不太強的地方高校，這些學(xué)校有多大本事兜攬這么多新專業(yè)，恐怕要打個大大的問號。不少地方高校在吸引力逐漸下降，生源減少，又債臺高筑的現(xiàn)實情況下，還不斷地開設(shè)所謂新專業(yè)，無非是舊瓶裝新酒，變個法子吸引生源，增加收入罷了。

　　高校專業(yè)如何設(shè)置，是畫地為牢、固步自封還是在致力發(fā)展壯大優(yōu)勢專業(yè)的同時，順應(yīng)時代潮流，與時俱進，適時適當(dāng)增設(shè)一些新專業(yè)，淘汰一部分舊專業(yè)？答案想必不言而喻。如果對于市場的需求反應(yīng)遲鈍，對于專業(yè)的設(shè)置、優(yōu)化毫無敏感性，不光在就業(yè)市場遇冷，招生環(huán)節(jié)也會遭到學(xué)生、家長用腳投票，近幾年一些學(xué)校生源危機日益嚴(yán)重就是一個很好的例子。從這個角度講，高校理性開設(shè)新專業(yè)，未嘗不是銳意進取、勇于革新的表現(xiàn)。

　　2012年9月，教育部重新修訂了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》，將 92%的本科專業(yè)設(shè)置權(quán)直接交給高校，這是為了讓高校主動適應(yīng)國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，增進其辦學(xué)活力，促進其內(nèi)涵式建設(shè)。然而，不少高校在擁有了本科專業(yè)設(shè)置權(quán)之后，其目光還停留在舊的發(fā)展方式與思路上，盲目地貪大求全，熱衷于規(guī)模化發(fā)展。在增設(shè)新專業(yè)時，對于市場的評估目光短淺，只看產(chǎn)業(yè)短期繁榮，不注意持續(xù)性發(fā)展；與其他高校橫向比較，則是同質(zhì)化競爭激烈；罔顧自身實際實力與能力，急功近利地在專業(yè)設(shè)置上趕潮流、追熱點。

　　近幾年大學(xué)生就業(yè)難問題凸顯，與高校專業(yè)設(shè)置盲目追熱點，卻缺乏足夠?qū)嵙ε囵B(yǎng)合格人才不無關(guān)聯(lián)。如食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、市場營銷、動畫、廣播電視編導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、播音與主持藝術(shù)、電子商務(wù)、公共事業(yè)管理等，都是不少高校前幾年增設(shè)的時髦專業(yè)，它們卻位列教育部最新公布的近兩年15個就業(yè)難專業(yè)名單中。但愿這能給那些頭腦過熱的高校澆澆冷水。

　　一個專業(yè)的開設(shè)，從來不是招幾名教師、掛一塊牌子那么簡單。對于高校來說，按照需求導(dǎo)向、條件保障、規(guī)模適度、持續(xù)建設(shè)的原則制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，設(shè)立新的專業(yè)，意味著前期要進行宏觀考慮，如市場是否確有需求，學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展是否需要增設(shè)該專業(yè)，人才質(zhì)量提升能否把握好等，還需要有師資、教學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施等多方面的配套資源。

　　當(dāng)一所高校動輒新設(shè)立數(shù)十個專業(yè)，甚至56個專業(yè)，這不僅違背了學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的常識與規(guī)律，更將一些高校辦學(xué)的隨意性、盲目性暴露無遺。新專業(yè)“高產(chǎn)”的背后，是這些學(xué)校的浮躁之風(fēng)與功利思想在作祟。這些滿眼只有招生利益的高校以及專業(yè)，有誤人子弟之患，不讀也罷。