這幾天，10歲女孩繆可馨墜樓身亡的新聞刺痛了很多人的心——那個(gè)年幼的生命再也不會(huì)綻放了。

　　據(jù)媒體報(bào)道，6月4日，江蘇省常州市小學(xué)生繆可馨，從教室跑出后翻越欄桿墜樓身亡。8天后，當(dāng)?shù)芈?lián)合調(diào)查組稱，未發(fā)現(xiàn)課堂中存在辱罵、毆打?qū)W生情況。但其家屬爆料稱，當(dāng)時(shí)剛上完作文課，她的作文被老師評(píng)價(jià)要“傳遞正能量”。

　　我不想糾結(jié)課堂中發(fā)生的情況與其跳樓是否有因果關(guān)系，也不想探討孩子心理承受能力。讓人心痛的是事發(fā)后家長(zhǎng)們齊刷刷點(diǎn)贊支持老師，還有那篇有導(dǎo)火索嫌疑的作文《三打白骨精讀后感》被刪改成一片紅彤彤的痕跡。

　　細(xì)看那篇僅有三四百字的作文，被刪改掉的有100多字，相信很多人都在疑惑之下，仔細(xì)研究了一番。

　　比如，作文開篇是“唐僧師徒四人來到了白虎嶺，大家又累又渴�！崩蠋煱选按蠹矣掷塾挚省眲h掉了；比如，孩子認(rèn)真思考后寫下的感悟，“這篇故事告訴我們：不要被表面的樣子，虛情假意偽善的一面所蒙騙。在如今的社會(huì)里，有人表面看著善良，可內(nèi)心卻是陰暗的。他們會(huì)利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計(jì)，來達(dá)到自己不可告人的目的�！币脖焕蠋熞蛔植涣舻貏h掉了，還批了幾個(gè)字：傳遞正能量。

　　“傳遞正能量”，這樣的“批語”或指引，似曾相識(shí)。

　　也是最近，“鐘美美”火了——這個(gè)操著東北口音的小男孩，背起女式手提袋，拿著試卷扇風(fēng)，時(shí)而憤怒拍桌子，時(shí)而“咆哮訓(xùn)話”，模仿老師模樣令網(wǎng)友直呼“影帝”，甚至可以“秒”掉很多科班出身的小鮮肉。

　　然而，這些視頻很快下架了，當(dāng)?shù)亟逃�局回�?yīng)：學(xué)校與“鐘美美”接觸，希望從正面引導(dǎo)，讓其拍一些正能量作品。所幸其班主任田老師回應(yīng)此事時(shí)，透著對(duì)孩子的理解和欣賞：“確實(shí)跟他談了一下，怕他沉迷于拍視頻，影響了學(xué)習(xí)。并非強(qiáng)制性的約談，也沒有讓他下架視頻。”田老師還表示，這些視頻挺好玩的，孩子有表演天賦。

　　希望這樣的田老師多一些。其實(shí)，家長(zhǎng)都不希望孩子在價(jià)值觀形成的階段，為了迎合所謂的標(biāo)準(zhǔn)而戴上面具。如果將他們的想象力、正義感、三觀都抹殺掉，這樣的教育未免殘酷和可怕。往小處說，難道希望孩子們都長(zhǎng)成一個(gè)樣，甚至長(zhǎng)成那些跟風(fēng)點(diǎn)贊的家長(zhǎng)？往大處說，下一代的創(chuàng)造力被磨平，對(duì)我們的國(guó)家和民族也不是好事。

　　客觀說，一位老師面對(duì)幾十名學(xué)生時(shí)，“一言堂”式教育模式難以避免，但對(duì)學(xué)生們的個(gè)性與天賦多一些尊重和肯定，不視個(gè)性化為離經(jīng)叛道的洪水猛獸，讓他們自由地表達(dá)，盡情地舒展，恐怕同樣是教育應(yīng)有的面孔之一。

　　所謂教育，不就是要尊重人性、激發(fā)稟賦，在成就更美好自己的同時(shí)造福社會(huì)嗎？繆可馨被修改得面目全非的作文，某種角度上看如同教育包容度的試金石。

　　期末將至，孩子在家背考試資料，抱怨有關(guān)“青少年樹立崇高理想”一節(jié)得分點(diǎn)涉及太廣，嘟噥著：“我有啥理想直接寫不成嗎？”我這個(gè)做母親的立即“上線”，喊道：“不行！少一條都要扣分，老師說最好連標(biāo)點(diǎn)都背下來！”話音剛落，我都覺得自己可笑……

　　我們的教育缺少了什么？