最重要的，是提高一線技術(shù)工人的收入和待遇，真正讓技術(shù)工人感到職業(yè)生涯的前途廣闊，讓每一位誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤懇工作的勞動(dòng)者都有體面的收入，讓每一位憑技能、靠本事、善創(chuàng)新的優(yōu)秀技能人才都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和通道。

　　據(jù)《工人日?qǐng)?bào)》3月21日?qǐng)?bào)道，酒鋼集團(tuán)的一線技術(shù)工人杜均，近日通過(guò)了甘肅省人社廳組織的高級(jí)職稱評(píng)審，破格獲得正高級(jí)工程師的職稱資格，成為甘肅首位名副其實(shí)的“工人教授”。

　　正高級(jí)工程師，也稱“教授級(jí)高工”，待遇和地位等同于教授、研究員，是中國(guó)工程類專業(yè)技術(shù)職稱中令人羨慕的最高資格。在高技能人才成長(zhǎng)的職業(yè)發(fā)展通道和路徑逐步暢通，尊重技術(shù)、崇尚技能正在蔚然成風(fēng)的當(dāng)下，一線技術(shù)工人獲評(píng)“教授級(jí)高工”，無(wú)疑具有積極的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)意義，它將進(jìn)一步激發(fā)和鼓勵(lì)更多一線職工“擇一事終一生”，立足崗位，以精湛的技能成就精彩人生，為“中國(guó)制造”奉獻(xiàn)自己的光和熱。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，在工人和教授之間存在諸多壁壘，工人要獲得正高級(jí)工程師的職稱資格，會(huì)遇到身份、學(xué)歷、職稱、論文、年限等限制；而對(duì)于很多一線工人來(lái)說(shuō)，獲得高級(jí)技師的職稱資格后，幾乎就觸到了職業(yè)發(fā)展的“天花板”，不要說(shuō)“教授級(jí)高工”，就是評(píng)上工程師都很難。由此導(dǎo)致的結(jié)果是，部分技術(shù)工人感到“前途有限、錢(qián)景暗淡”。去年的數(shù)據(jù)顯示，在日本的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍中，高級(jí)技工占比40%，德國(guó)達(dá)50%；而我國(guó)這一比例僅為6%，其中高技能人才更是普遍匱乏。

　　近年來(lái)，許多地方和企業(yè)圍繞高技能人才的培養(yǎng)，出臺(tái)了許多辦法，比如開(kāi)展各類工匠表彰宣傳活動(dòng)，在一些崗位設(shè)立特級(jí)技師、首席技師制度，對(duì)部分高技能人才試行年薪制、探索股權(quán)激勵(lì)、遴選“工人教授”“技能專家”等，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。但是，在更被關(guān)注的、更能決定優(yōu)秀技能人才的身份、地位、待遇的職稱資格評(píng)審上，仍然存在不少壁壘。

　　以杜均的“成長(zhǎng)通道”為例，有兩個(gè)背景值得思考。其一，隨著產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的推進(jìn)，2018年底，人社部發(fā)布《關(guān)于在工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展貫通的意見(jiàn)（試行）》，支持工程技術(shù)領(lǐng)域高技能人才參評(píng)工程系列專業(yè)技術(shù)職稱。這種“貫通”“互評(píng)”政策上的突破，使一些高級(jí)技師有了戳破職業(yè)“天花板”、邁入工程技術(shù)人才評(píng)審的機(jī)會(huì)。

　　其二，從2019年開(kāi)始，許多地方對(duì)具有高超技藝技能和一流業(yè)績(jī)水平、作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才，推出了可破格申報(bào)相應(yīng)專業(yè)職稱的政策。獲得過(guò)全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)技術(shù)能手、中華技能大獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)的杜均，就是在甘肅省人社廳出臺(tái)“特殊人才職稱特殊評(píng)價(jià)暫行辦法”后，通過(guò)人才評(píng)價(jià)的“綠色通道”，打破常規(guī)，適用“做出重大貢獻(xiàn)的專業(yè)技術(shù)人才，可直接申報(bào)評(píng)審高級(jí)職稱”的辦法，破格獲評(píng)“教授級(jí)高工”。

　　激勵(lì)更多一線技術(shù)工人成為“工人教授”，助力“中國(guó)制造”，還需要我們?cè)偌影褎艃骸?/P>

　　首先，進(jìn)一步細(xì)化落實(shí)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的政策，在地方和企業(yè)層面出臺(tái)更多落實(shí)措施，放寬限制條件，打破高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展的壁壘，促進(jìn)兩類人才深度融合，使高技能人才與工程技術(shù)人才“貫通”“互評(píng)”能有更多操作性和普惠性。

　　其次，建立職業(yè)教育與高層次教育之間學(xué)歷互通的“立交橋”，使職業(yè)教育告別“斷頭教育”“單向發(fā)展”的困境，職業(yè)技能的學(xué)歷教育也應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生學(xué)士、碩士，甚至博士，使技能人才贏在起跑線上。

　　再次，建立政府、企業(yè)、社會(huì)多元投入機(jī)制，通過(guò)就業(yè)補(bǔ)助資金、企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、社會(huì)捐助贊助、勞動(dòng)者個(gè)人繳費(fèi)等多種渠道，把終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度落實(shí)到每一個(gè)企業(yè)、每一個(gè)崗位。

　　誠(chéng)然，最重要的，是提高一線技術(shù)工人的收入和待遇，真正讓技術(shù)工人感到職業(yè)生涯的前途廣闊，讓每一位誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勤懇工作的勞動(dòng)者都有體面的收入，讓每一位憑技能、靠本事、善創(chuàng)新的優(yōu)秀技能人才都有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)和通道。