東南大學女生鹿某因涉嫌替考被開除，成為這兩天南京媒體焦點�！敖鞲呖继婵际录闭痼@全國。替考組織者、被替考考生和替考者，涉案公職人員共42人受到處理。其中，替考者共7人，東南大學材料學院鹿姓女生是其中之一，東大決定對替考行為零容忍，給予鹿某開除學籍的處理，其父母已來到學校替鹿某辦理了相關手續(xù)。因替考者出現(xiàn)在我們身邊，令人覺得警示意義格外大。

　　根據(jù)教育部第33號令第十二條規(guī)定，在校學生代替考生或者由他人代替參加考試的，教育考試機構應當通報其所在學校，由學校根據(jù)有關規(guī)定嚴肅處理，直至開除學籍。顯然，東大依規(guī)給了鹿姓女生“頂格處理”。高考替考是最嚴重的高考作弊事件，對高考公平性的沖擊也是最大的，對替考行為就應當零容忍。鹿姓女生被“頂格處理”，完全是咎由自取。

　　替考，就是為謀利當“槍手”。其實，“槍手”也不是誰都能當?shù)�，要得到被替考者和替考組織者信任，需要靠考試成績說話�？梢哉f，“槍手”十有八九都是昔日高考“高手”。由考試“高手”淪為“槍手”，進而受到處理，前途命運將由此而逆轉，也應了那句老話：“聰明反被聰明誤。”表面看，這是因利益誘惑進而用考試能力去“尋租”，深層原因則在于，德與智嚴重失衡，道德水平遠遠滯后于考試水平。如今，“槍手”招募廣告屢見不鮮。不論是高考還是自考，都有“槍手”等著你。替考，已經(jīng)成了產(chǎn)業(yè)鏈。這又意味著，考試“高手”淪為“槍手”已成了現(xiàn)象，堪稱一種“集體道德淪陷”。

　　前些時，中國青年報社就怎樣看待考試作弊，對2000名在校及已畢業(yè)大學生進行了調查。結果讓人震驚：近半受訪者居然認為考試作弊不是什么大問題。以此就說“近半大學生認同考試作弊”，或許以偏概全。但這至少反映出，不少人已不再以考試作弊為恥。恥辱觀及價值觀迷失，又何嘗不是源于德智失衡。這也為高考“高手”淪為“槍手”，提供了溫床和土壤。

　　講臺不只是知識和經(jīng)驗傳輸之地，還是品德和價值觀傳遞之所。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。所謂“傳道”，既是傳知識和經(jīng)驗之道，也是傳為人之道、處事之道，傳世界觀、人生觀、價值觀之道。然而，又有多少學校像重視提升高考錄取率那樣重視提升學生道德水平？一個現(xiàn)實是，中小學教育往往更看重升學率，大學教育往往更看重就業(yè)率。“重成才輕成人，重技藝輕人文”，依舊是學校教育和家庭教育中一個問題。從這個角度看，打擊替考，既要嚴肅處理違法違規(guī)者，依法斬斷替考利益鏈，更要補上道德缺失，把“立德樹人”落到實處。

　　司馬光有言：德者，才之帥也；才者，德之資也。德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。其中道理很簡單：有德支撐，知識和智慧才能更好地為大眾謀利。沒有道德支撐，則可能因知識和智慧用錯地方而壞了公平正義也害了自己。人性向惡需要突破兩道防線，即道德和法律。道德約束群體，法律制裁特例，若集體性道德淪喪發(fā)生，法律就會變得脆弱起來。改變重智輕德現(xiàn)象，需要教育界拿出更多實招。作為當代大學生更應以東大女生涉嫌替考被開除為戒，自覺修德守德，抵制道德淪喪，用良好品德照亮知識智慧。