全國人大代表吳正憲表示她很關(guān)注“足球進(jìn)校園”工作。據(jù)介紹，足球?qū)⑹且豁?xiàng)選擇性的考試科目，“并不是一說足球進(jìn)校園，所有孩子就都要考試�！卑ㄗ闱�、籃球、排球等體育運(yùn)動(dòng)，只要有利于孩子的健康發(fā)展，都可以嘗試去做。

　　作為一個(gè)看了十多年球、踢了十多年球的資深球迷，對于“足球進(jìn)校園”活動(dòng)當(dāng)然是無比贊成�，F(xiàn)在跟小伙伴們討論起這一話題，大家都作惋惜狀，感嘆自己上學(xué)時(shí)“沒有趕上好時(shí)候”。

　　當(dāng)然，這只是一個(gè)玩笑話，但這股足球熱卻已實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在各個(gè)方面。幾天前，《中國足球改革總體方案》在中央深改小組第十次會議上審議通過，足球這樣一個(gè)體育項(xiàng)目的改革方案進(jìn)入中央決策范疇，這樣的“高規(guī)格”無疑十分罕見；剛剛過去的開學(xué)日，北京國安足球俱樂部正式進(jìn)駐北京小學(xué)，幫助其建立訓(xùn)練基地，開展足球課程；在足球氛圍濃厚的廣州，政府也提出了今年要建設(shè)34個(gè)社區(qū)足球場……從頂層設(shè)計(jì)到地方落實(shí)，說中國足球趕上了前所未有的“好年頭”，可能并不過分。

　　而要搞好中國足球，“足球進(jìn)校園”的意義重大，無論是世界傳統(tǒng)足球強(qiáng)國德國、荷蘭等，還是新興力量日本，都是在青訓(xùn)系統(tǒng)潛心耕耘多年方能開花結(jié)果。

　　然而，“足球進(jìn)校園”同時(shí)又是一項(xiàng)極為龐大的工程，僅憑借民間熱心人士的推動(dòng)可能力有不逮：牽涉教育、體育等多個(gè)政府部門，還涉及教練配備、聯(lián)賽組織、場地運(yùn)營等多個(gè)方面。由行政力量推一把，更有助于“足球從娃娃抓起”成為現(xiàn)實(shí)。

　　足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，在中國有廣泛的群眾基礎(chǔ)。要讓中國學(xué)生愛上體育，讓家長和老師鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)，大力發(fā)展校園足球無疑是最佳載體。但推動(dòng)“足球進(jìn)校園”，不應(yīng)是具有排他性和強(qiáng)制性�；@球、長跑、游泳等，每個(gè)項(xiàng)目都有自己的特點(diǎn)，對孩子的身體、精神成長都有各自獨(dú)特的正面效應(yīng)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子按照自己的興趣加以選擇。

　　因此，大力推進(jìn)“足球進(jìn)校園”給教育工作者應(yīng)有更深層次啟發(fā)：既然足球可以成為選考項(xiàng)目，其他項(xiàng)目也應(yīng)享受同等“待遇”，讓學(xué)生全面發(fā)展；鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)足球課程，也應(yīng)該鼓勵(lì)群眾基礎(chǔ)同樣雄厚的羽毛球、乒乓球、游泳等項(xiàng)目走進(jìn)學(xué)�！燥L(fēng)風(fēng)火火的“足球進(jìn)校園”撬動(dòng)“體育進(jìn)校園”這一更宏偉目標(biāo)，改變體育課在中國學(xué)校里的“尷尬地位”，不失為更具長遠(yuǎn)眼光之舉。