微博微信等傳播工具的普及，提升了公眾對(duì)社會(huì)話題的表達(dá)欲望，也提供了便利的媒介手段。在這樣的新媒體時(shí)代，所謂“有圖就有真相”已并非箴言。無(wú)論是作為受眾還是傳播者，都應(yīng)做到理性而不偏激、科學(xué)而不盲從

　　連日來(lái)，吳良鏞院士作報(bào)告時(shí)“有學(xué)生睡覺(jué)”一事受到持續(xù)關(guān)注。圍繞此事的議論此起彼伏，輿論走勢(shì)可謂百轉(zhuǎn)千回。雖然相關(guān)討論已逐漸平息，但梳理這一新聞的來(lái)龍去脈，分析其輿論演化過(guò)程，卻有著深刻現(xiàn)實(shí)意義。

　　9月16日，某網(wǎng)絡(luò)媒體以圖文形式爆料：92歲的吳良鏞院士在人民大會(huì)堂作報(bào)告時(shí)，臺(tái)下約6000名研究生聽(tīng)眾卻大面積呼呼大睡。消息一出，引爆輿論：眾人第一反應(yīng)，是痛批“90后”學(xué)生毫無(wú)敬畏之心，感嘆“90后”是“難堪重托的一代”，并將責(zé)任歸咎于“失敗的教育”。但很快，開(kāi)始有人為學(xué)生辯駁，認(rèn)為院士如此高齡，想必演講冗長(zhǎng)枯燥，學(xué)生睡覺(jué)是“無(wú)聲的抗議”。再然后，又有觀點(diǎn)“深入反思”，認(rèn)為該臉紅的其實(shí)是組織方，因?yàn)椤凹w講座”這種宣講形式早已跟不上時(shí)代……

　　及至兩天過(guò)后，媒體深入采訪后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)日6000多人的會(huì)場(chǎng)內(nèi)，睡覺(jué)學(xué)生極少；照片里的現(xiàn)象是鏡頭角度導(dǎo)致；大家聽(tīng)得興趣盎然，會(huì)場(chǎng)不時(shí)響起熱烈掌聲……吳良鏞院士這篇題為《志存高遠(yuǎn) 身體力行》的講稿也在網(wǎng)上公開(kāi)，全文生動(dòng)充實(shí)，講理透徹。許多學(xué)生都希望再有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)大師講座。

　　事實(shí)出現(xiàn)180度大轉(zhuǎn)向，許多此前活躍的評(píng)論者開(kāi)始陷入集體沉默�；蛟S，有人不知該如何以對(duì)；又或者，有人在為當(dāng)初隨意而上綱上線的言論感到尷尬。然而，個(gè)人有選擇沉默的權(quán)利，全社會(huì)卻不該置若罔聞。更不能在眾聲喧嘩過(guò)后，只留下“一地雞毛”。

　　當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，信息流動(dòng)不斷提速。微博微信等傳播工具的普及，提升了公眾對(duì)社會(huì)話題的表達(dá)欲望，也提供了便利的媒介手段。每個(gè)人只要手指輕輕一點(diǎn)，就能在“朋友圈”表達(dá)意見(jiàn)、共享觀點(diǎn)。這總體上有助擴(kuò)大公共話語(yǔ)空間，形成觀點(diǎn)市場(chǎng)，凝聚社會(huì)共識(shí)。但同樣要看到，若沒(méi)有相應(yīng)的自我約束和制度約束，其社會(huì)副作用同樣十分巨大。

　　正如上述案例所呈現(xiàn)：許多人在并不了解整體事實(shí)情況下，僅憑一張圖片、幾句文字就對(duì)報(bào)道信以為真，并“合理想象”、不斷引申、輕下斷言，觀點(diǎn)出現(xiàn)偏頗錯(cuò)誤已是在所難免。特別是，部分群體為贏得關(guān)注“語(yǔ)不驚人死不休”，并自我標(biāo)榜“社會(huì)主流的批判派”。殊不知，這種罔顧事實(shí)的所謂“批判”，具有極大的破壞力：一方面，將給當(dāng)事人帶來(lái)沉重輿論壓力。正如此次參會(huì)的許多學(xué)生所說(shuō)，這次輿論炒作“真是拿著放大鏡找芝麻”，“自己躺著也中槍”；而年逾九旬的吳院士更是莫名成為輿論焦點(diǎn)，甚至受到指責(zé)。另一方面，此類事件實(shí)際是在揮霍社會(huì)注意力資源，導(dǎo)致產(chǎn)生不必要的焦慮情緒。一些人動(dòng)輒懷疑一切并橫加指責(zé)的行為充滿“負(fù)能量”。這種風(fēng)氣一旦形成，將壓縮理性交流空間，更不利于社會(huì)信任的養(yǎng)成。

　　實(shí)際上，上述擔(dān)心并非杞人憂天。僅近幾日，網(wǎng)絡(luò)上就連續(xù)發(fā)生此類“盲聽(tīng)、盲信、盲評(píng)判”的新聞。比如，一組名為“河南縣官與民眾對(duì)話：警察持槍護(hù)衛(wèi)”的照片在網(wǎng)上發(fā)布后，招致批判聲一片。但事實(shí)上，圖中民警手中的“槍”本為對(duì)講機(jī)。權(quán)威部門雖馬上回應(yīng)，卻已百口難辯。再如，一則《新生軍訓(xùn)被罰跪》的微博稱，石家莊鐵路職業(yè)技工學(xué)校3名女生軍訓(xùn)中被罰跪，引起網(wǎng)民強(qiáng)烈不滿。但調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，圖中學(xué)生是在做“壓腳尖”矯正動(dòng)作，并非被體罰。當(dāng)事學(xué)校和學(xué)生氣憤異常，隨即進(jìn)行澄清，但影響已經(jīng)難以挽回。

　　可見(jiàn)，在新媒體時(shí)代，所謂“有圖就有真相”已并非箴言。無(wú)論是作為受眾還是傳播者，都應(yīng)做到理性而不偏激、科學(xué)而不盲從。對(duì)一些聳人聽(tīng)聞的話題，要有必需的謹(jǐn)慎，而不能“見(jiàn)風(fēng)就是雨”，或者以點(diǎn)概面、以偏概全。否則，上述尷尬局面將會(huì)一再上演。