近日，隨著各地高考加分政策的公布，許多奧賽、體育特長等傳統(tǒng)加分項目大幅縮減，而與此同時，北京、浙江、四川等地區(qū)品德加分高達20分。有消息稱，北京、四川等13個省份加分項目中提及思想品德及見義勇為。

    “瘦身”才是趨勢

    近年來，高考舞弊時有發(fā)生，特別是高考加分腐敗問題層出不窮，高考加分政策在實施過程中存在許多漏洞與缺陷，潛規(guī)則盛行。

    高考競爭異常激烈，每一分都彌足珍貴，一分之差，排名就有可能相差千名甚至萬名。加分政策本意是促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，促進素質(zhì)教育的開展和對特殊考生的照顧，可是時下的一些加分已經(jīng)被扭曲成為“權(quán)貴的盛宴”，不僅損害了其他考生的利益，損害高考的公平公正，也有損國家政策的嚴肅性，降低了政府部門的公信力。

    截至目前，31個省份已正式出臺高考新政。其中，各地加分“大瘦身”最引人關(guān)注。教育專家指出，加分“瘦身”不會限制特長生發(fā)展，反而有助于為其建立透明、公平的平臺。

    事實上，加分“瘦身”才是大勢所趨，才是對高考公平的追求和維護。（李建波）

    不宜高考加分

    見義勇為當(dāng)然應(yīng)該褒揚和鼓勵，但不宜采取“中高考加分”的方式�，F(xiàn)實中，參加高考的學(xué)生大多數(shù)是18周歲，也就是說，這些人的見義勇為行為，多數(shù)發(fā)生在未成年階段。未成年人普遍缺乏對危險的充分預(yù)見能力，所以不應(yīng)盲目鼓勵他們見義勇為。

    同時，見義勇為是一種“助人為樂”和“舍己為人”的精神，對未成年人給予“加分”獎勵，雖然不能臆斷所有的見義勇為都會變成“見分勇為”，但可以肯定：甘心當(dāng)無名英雄的人將減少，一些家長將會為子女爭取見義勇為的稱號四處奔波。給見義勇為添加如此之大的功利色彩，見義勇為的評選會不會和“優(yōu)秀學(xué)生”及“體育特長生”一樣，曝出各種弄虛作假暗箱操作的丑聞？

    見義勇為精神需要大力弘揚，現(xiàn)有國情下，高考仍是最為公平的選拔人才方式。見義勇為高考加分破壞了高考的公平，通過“高考加分”鼓勵出來的“見義勇為”也不會走遠。（余清明）

    高考不是一個筐

    形形色色的高考加分項目讓人眼花繚亂，或許職能部門出臺加分政策的出發(fā)點是好的，但在實際工作中很容易出現(xiàn)暗箱操作的情況，這對于絕大多數(shù)考生來說很不公平。

    德育確實重要，但重視德育可以通過多種手段來強化，并不一定要“以分相許”，畢竟道德層面的東西較為抽象，很難用實實在在的分數(shù)來衡量。而且一個人的道德素質(zhì)也不會一成不變，如果為了牟取加分而刻意偽裝成“好品德”，如何來鑒別呢？

    對于見義勇為者給予物質(zhì)和精神上的獎勵，是應(yīng)該的，但如果和高考加分聯(lián)系起來，就存在諸多弊端，難免催生造假、權(quán)錢交易之類的現(xiàn)象，不僅收不到好的效果，還可能會敗壞社會風(fēng)氣。

    總之，在應(yīng)試教育還在大行其道，分數(shù)依舊是學(xué)生“命根”的背景下，高考的考分實在是太重要了。高考本身比的是學(xué)習(xí)成績，而不是個筐，什么都能往里裝，因此在加分的問題上應(yīng)該更加慎重，能不加的盡量不加，盡量給考生一個公平統(tǒng)一的起跑線。（朱慧松）

    物質(zhì)刺激換不來真道德

    一些地方之所以將思想品德納入加分范圍，是希望通過加分的刺激，引導(dǎo)更多的青少年講道德。但我以為，道德獎勵應(yīng)該更多地體現(xiàn)在精神上，而不是物質(zhì)上，更不應(yīng)該體現(xiàn)在高考的加分照顧上。很顯然，當(dāng)?shù)赖屡c高考加分政策掛鉤并成為一種普遍現(xiàn)象的時候，就會引導(dǎo)一些學(xué)生為獲得加分而去見義勇為，同樣，即使有的人見義勇為確實是出于行俠仗義，其動機也會遭到質(zhì)疑，這對純潔的見義勇為行為來說，也是一種褻瀆。

    高考應(yīng)該嚴格體現(xiàn)分數(shù)面前人人平等。給見義勇為者加分，實際上就等于給其他考生減分，這對于其他考生來說是不公平的。給見義勇為者獎勵是為了鼓勵奉獻，但前提應(yīng)該是不損害其他人的利益，否則這種所謂的鼓勵就變成了強迫，有違見義勇為精神。另外，思想品德是很難量化的，如果不能保證公平，讓個別考生通過不正當(dāng)手段獲得加分照顧，那就更是弄巧成拙了。（程紹德）

    給“道德加分”點贊

    把“道德、見義勇為”列入高考加分項目，這種大膽嘗試，無疑對提升社會道德底線，有積極的促進作用。

    從注重學(xué)生的奧賽分數(shù)、體育特長，到轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的道德，不是簡單的視角調(diào)整，而是把勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任擺到了恰當(dāng)?shù)奈恢�。我們在選拔領(lǐng)導(dǎo)干部時一再強調(diào)德才兼?zhèn)�，以德為先。在高考中為道德加分，尤其是為見義勇為加分，就是要從青少年抓起，使他們意識到自己的社會責(zé)任。

    任何事物都是一分為二的。倘若以“道德加分、尤其是見義勇為加分，會造成許多假案”為借口，阻止這種嘗試，那無異于因噎廢食。只要我們學(xué)校和教育主管部門認真審查、嚴格把關(guān)，就會把不道德的造假者拒之門外。

    為道德加分，對遏制道德滑坡，踐行“八榮八恥”，實現(xiàn)“中國夢”，具有偉大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，我舉雙手贊同。（解延忠）

    品德加分要有可操作性

    高考加分的核心是確保公平，如何確保品德加分公平？制度是根本。具體而言，需從兩個方面強化制度保障品德加分。

    一是信息公開透明，要將詳細加分信息曬出來，接受民眾監(jiān)督。二是細化品德加分的實際可操作性，這一點尤其重要�？刹僮餍允瞧返录臃值暮诵囊亍Ｊ裁葱袨椴拍塬@得加分？加多少分？這些問題都應(yīng)有詳細的規(guī)定，使品德加分有據(jù)可依，徹底切斷實際操作時的彈性，讓加分加的明明白白，清清楚楚。以此為基礎(chǔ)，將品德加分置于陽光下操作，品德加分公平性才能得到有效保障。如此，品德加分的良好初衷和現(xiàn)實意義，才能真正落地。（孫維國）