之于教育，昨日有兩則新聞很是熱鬧。

    一則是全國(guó)人大代表談及家長(zhǎng)對(duì)孩子“不能輸在起跑線上”的壓力這一話題的。11日，全國(guó)人大代表、南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：人生不是短跑，是長(zhǎng)跑。就像萬(wàn)米長(zhǎng)跑，不要太看重起跑線，重要的是堅(jiān)持和耐力。全國(guó)人大代表、貴州大學(xué)校長(zhǎng)鄭強(qiáng)認(rèn)為，我們的家長(zhǎng)當(dāng)前是讓孩子提前熱身5000米，把孩子累死在起跑線。

    另一則是家長(zhǎng)在新學(xué)期為孩子“跑官”的。據(jù)報(bào)道，這一家長(zhǎng)的孩子，上一年級(jí)，上學(xué)期被老師任命當(dāng)了班長(zhǎng)，但這個(gè)學(xué)期因?yàn)榘喔刹扛倪x，沒(méi)“官”當(dāng)了，情緒非常低落。抱著不能讓孩子輸在起跑線的想法，這位家長(zhǎng)先是請(qǐng)了老師的飯，在孩子當(dāng)上副班長(zhǎng)后，又特意送了“土特產(chǎn)”表示感謝。

    兩則新聞，初看起來(lái)，在內(nèi)容上似乎有些南轅北轍，一個(gè)呼吁為孩子“減負(fù)”，別把孩子“累死在起跑線”；一個(gè)是積極為孩子“跑官”，不能讓孩子“輸在起跑線上”。兩條新聞，同樣地引發(fā)輿論熱議，其實(shí)，個(gè)中原因并不復(fù)雜，就是話題都指向了人們關(guān)切的一個(gè)共同點(diǎn)——孩子人生的起跑線。

    “不能讓孩子輸在起跑線上”，家有孩子讀書(shū)的人們，近年來(lái)恐怕少有沒(méi)聽(tīng)到這樣“招呼”或曰“警示”的。在筆者的理解中，人大代表呼吁的應(yīng)是家長(zhǎng)在對(duì)孩子的人生教育引導(dǎo)中，自然包括學(xué)業(yè)等方面，不應(yīng)給孩子太大的壓力，不能讓孩子人生還沒(méi)開(kāi)始，就先累趴下了。無(wú)疑，這是一份善意，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種告誡。但比照現(xiàn)實(shí)，也不能不說(shuō)一句，把孩子“累死”的并非就是家長(zhǎng)。

    遠(yuǎn)的不說(shuō)，就在這一小學(xué)生家長(zhǎng)為子“跑官”的報(bào)道中，記者的相關(guān)調(diào)查披露了這么一個(gè)細(xì)節(jié)：家長(zhǎng)表示，孩子越往高年級(jí)，當(dāng)家長(zhǎng)的越著急，原因是馬上要面臨小升初了。在學(xué)習(xí)方面，除了讓孩子在學(xué)校學(xué)好，到課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)精益求精外，就別無(wú)他法了。但是，我們也不能放棄任何有加分的地方，如三好學(xué)生等。據(jù)我了解，一般當(dāng)上班干部的人，都容易被評(píng)為三好學(xué)生，根據(jù)這一慣例，作為家長(zhǎng)，當(dāng)然也為孩子“跑官”了，歸根到底還是想為孩子多爭(zhēng)取點(diǎn)升學(xué)的籌碼。

    應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)給孩子“跑官”，只是個(gè)例。但恐怕也得承認(rèn)，這一個(gè)例，小而言之，折射出了當(dāng)前個(gè)別學(xué)校及其老師的師德師風(fēng)問(wèn)題，大而言之，則是當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)機(jī)制出現(xiàn)了偏差�，F(xiàn)在，人們不會(huì)不看到這樣一種場(chǎng)景：一到周末，就會(huì)有不少的孩子奔波路途，出入各類培訓(xùn)班。而家長(zhǎng)們花錢費(fèi)米，為的啥呢？真正為提升孩子個(gè)人素養(yǎng)的，不能說(shuō)沒(méi)有，但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)只怕還是為了那個(gè)可以為升學(xué)就讀加分的“本本”，比如各類特長(zhǎng)證明，參加了奧數(shù)培訓(xùn)班證明，各級(jí)“三好學(xué)生”證書(shū)等等。因?yàn)闆](méi)有這些“本本”，一些學(xué)校還真的就不招收你了。如此之下，家長(zhǎng)又焉能不對(duì)各類培訓(xùn)重視，甚至要為孩子“跑官”。

    正如南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克所說(shuō)：人生不是短跑，是長(zhǎng)跑�？梢�(jiàn)，孩子的人生“起跑線”其實(shí)都是“所謂的”。無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴人們，真正需要重視的，是我們的教育該如何進(jìn)一步改良和改革，如何還孩子快樂(lè)的童年，讓孩子快樂(lè)地讀書(shū)。