“‘兄臺(tái)畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校？’‘不才，畢業(yè)于紐伊斯特學(xué)校�！鞘敲０�！’‘言重了，敢問(wèn)閣下？’‘布魯弗萊在讀中。’‘哇，也是青年才俊，前途無(wú)量。’我從旁邊走過(guò)，目不斜視，切，不就是新東方（New East）和藍(lán)翔（Blue Fly）嗎？”這是一個(gè)比較老的關(guān)于山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校的段子，略帶自黑、惡搞，卻也不失幽默。藍(lán)翔技校名氣大，還有人歸結(jié)為其24年沒(méi)變過(guò)的廣告語(yǔ)——“挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？中國(guó)山東找藍(lán)翔”。語(yǔ)調(diào)鏗鏘，氣勢(shì)雄渾，唐國(guó)強(qiáng)豎大拇指的場(chǎng)景猶如釘在腦子里。

　　不管怎么說(shuō)，藍(lán)翔在大家的口水中變大了變強(qiáng)了，甚至美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》都發(fā)文稱藍(lán)翔培養(yǎng)黑客攻擊美國(guó)，引得國(guó)外黑客幾乎每天都來(lái)藍(lán)翔官網(wǎng)轉(zhuǎn)悠，為此學(xué)校還專門聘了批電腦技術(shù)人員不停重建網(wǎng)站。

　　甭管這宣傳陣勢(shì)有沒(méi)有摻假，反正藍(lán)翔火了，據(jù)說(shuō)這與學(xué)校的創(chuàng)辦人榮蘭祥有直接關(guān)系。而最近，藍(lán)翔和他的主人，再一次陷入口水中，接二連三的負(fù)面消息輪番圍攻，藍(lán)翔這一次似乎要挺不住，目前來(lái)校新生人數(shù)下降了90%，虧損已成定局。

　　從藍(lán)翔副校長(zhǎng)率百人赴河南與校長(zhǎng)岳父斗毆，再到妻子檢舉榮蘭祥超生、家暴、有三個(gè)身份證且育有私生子等等，我一直在觀察榮校長(zhǎng)本人及藍(lán)翔學(xué)校方面的反應(yīng)。很可惜的是，至今一次正面回應(yīng)也沒(méi)有。

　　縱觀藍(lán)翔這些年像劉翔一樣狂飆，它其實(shí)有點(diǎn)“no zuo no die”的味道。它或?qū)⒊蔀榈谝粋�(gè)沒(méi)有倒在培訓(xùn)質(zhì)量好壞上、而是倒在口水中的學(xué)校。藍(lán)翔和他們的榮校長(zhǎng)一直在“玩”，包括給學(xué)生作畢業(yè)典禮的報(bào)告：“同學(xué)們，咱們藍(lán)翔技校就是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)本領(lǐng)，咱們不玩虛的，你學(xué)挖掘機(jī)就把地挖好，你學(xué)廚師就把菜做好，你學(xué)裁縫就把衣服做好。咱們藍(lán)翔如果不踏踏實(shí)實(shí)學(xué)本事，那跟清華北大還有什么區(qū)別呢？”此后，“藍(lán)翔體”盛行。

　　現(xiàn)如今此體倒可套用：蘭校長(zhǎng)們，咱們技校就是實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)技術(shù)，咱們不玩虛的，你老帶著學(xué)生跨省去打岳父，動(dòng)不動(dòng)就生6個(gè)孩子，時(shí)不時(shí)就辦仨身份證，有沒(méi)有家暴也搞不清楚，咱們?nèi)绻惶ぬ?shí)實(shí)明確校長(zhǎng)定位，那跟李陽(yáng)還有什么區(qū)別呢？

　　即使學(xué)生們喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，但僅靠個(gè)人的所謂魅力能否帶一個(gè)學(xué)校走遠(yuǎn)？很顯然，藍(lán)翔技校是一艘觸及了個(gè)人英雄主義暗礁的航船，就像瘋狂英語(yǔ)的李陽(yáng)，因?yàn)閭�(gè)人的負(fù)面信息，整個(gè)瘋狂帝國(guó)轟然傾倒。蘭校長(zhǎng)和李陽(yáng)犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，都沒(méi)能珍惜和愛護(hù)好公眾形象，及時(shí)進(jìn)行危機(jī)公關(guān)、坦誠(chéng)地承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　藍(lán)翔其實(shí)有很多次拯救自己的機(jī)會(huì)，不過(guò)它每次都把頭埋在沙子里，等著風(fēng)暴過(guò)去。它已經(jīng)習(xí)慣于用明星和華麗的詞藻來(lái)解決問(wèn)題，但卻不打算用一個(gè)個(gè)鮮活案例和誠(chéng)意來(lái)澄清問(wèn)題。這種不真實(shí)不接地氣的表現(xiàn)，加劇了藍(lán)翔整體口碑的崩潰。

　　校長(zhǎng)本人的家事顯然是一個(gè)突破口，校長(zhǎng)的私德問(wèn)題是藍(lán)翔的軟肋，而大家用否定校長(zhǎng)的方式否定學(xué)校，也似乎抓住了學(xué)校的要害：如果一個(gè)私德有瑕的人做明星還容易被原諒，一個(gè)品德有虧的人做教育，是定要被人唾棄的。

　　從這個(gè)意義上說(shuō)，藍(lán)翔因校長(zhǎng)個(gè)人的聲譽(yù)跌入低谷，是一種不幸。但從另一個(gè)角度看，也是一件幸事。它讓我們反思到底什么樣的職業(yè)教育模式是我們真正需要的。中國(guó)職業(yè)教育一直深陷名聲不好的泥淖，這恐怕與職業(yè)教育在個(gè)人素質(zhì)上的教育短板有關(guān)。職業(yè)教育的自強(qiáng)，除了與市場(chǎng)需求繼續(xù)接軌外，尤為重要的，還是要將職業(yè)教育中培養(yǎng)完整的人，作為職業(yè)培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

　　先做端正人，再開挖掘機(jī)。校長(zhǎng)可以走，弟子們口碑必須留，藍(lán)翔才真的有救。