2013年，我有幸參加赴美的一學(xué)期交換項(xiàng)目。如果問(wèn)我感觸最深的是什么?那就是美國(guó)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的熱愛(ài),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。在我原來(lái)的印象中，美國(guó)文化強(qiáng)調(diào)的是以“個(gè)人”為中心，就像好萊塢大片中一個(gè)個(gè)美國(guó)英雄,對(duì)集體肯定不如我們中國(guó)人那么關(guān)心。但是到達(dá)美國(guó)幾天的時(shí)間便讓我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　在第一個(gè)星期里，我就感受到美國(guó)大學(xué)生甚至這個(gè)地區(qū)居民對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)。在小鎮(zhèn)唯一的沃爾瑪超市采購(gòu)生活用品，我驚異地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)超市居然大約有1/5的地方在銷售印有學(xué)校標(biāo)記的專屬產(chǎn)品。從各式各樣的上衣外套，到鑰匙扣、拖鞋，甚至連那里的垃圾桶上都印有學(xué)校的標(biāo)志。

　　這些商品的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同質(zhì)量的其他產(chǎn)品。美國(guó)人說(shuō)，這個(gè)校徽是有版權(quán)費(fèi)的，因此價(jià)格上會(huì)高出一些。按照我學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，在同樣情況下價(jià)格越高銷量應(yīng)該越少，但穿梭超市的學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用褚灿胁簧俣即┲@樣的“校服”，在這里購(gòu)買商品的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他地方。結(jié)賬的時(shí)候也能夠發(fā)現(xiàn)，他們所購(gòu)買的日用品多是出自這個(gè)專屬銷售區(qū)。是什么樣的力量能讓他們都愿意付出更多的金錢來(lái)?yè)Q取這看似“坑人”價(jià)格的商品？再者，這些產(chǎn)品的設(shè)計(jì)并不算好看，而且印刷的內(nèi)容也讓人感覺(jué)：原來(lái)這也可以？

　　在國(guó)內(nèi)，各種各樣的愛(ài)校宣傳都會(huì)被我和我的同學(xué)認(rèn)為是一種“洗腦”，引起大多數(shù)人的抵觸。而在美國(guó)這樣的“洗腦”則是軟性的——無(wú)論是學(xué)校校辦工廠的煙囪、墻壁,還是學(xué)校巴士,無(wú)處不在的�；兆屇阌肋h(yuǎn)記住自己是這個(gè)學(xué)校的一員。學(xué)校的工作人員也多穿著相關(guān)單位的“校服”。就比如食堂的收銀員，他們的衣服上便是“xxxx university xxx dining hall, feed xxx for xx years”。這種事情放到國(guó)內(nèi)的大學(xué)簡(jiǎn)直不可想象。

　　在國(guó)內(nèi)如果去問(wèn)一個(gè)大學(xué)生，你愛(ài)你的學(xué)校么？大概很多人都會(huì)說(shuō)：愛(ài)校？還不夠討厭的呢！似乎連許多名列前茅大學(xué)的學(xué)生都可能給出這樣的答案。翻一翻大學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)聚集地不難發(fā)現(xiàn)，每一天都有每一天的牢騷，每一天都有每一天的不滿。為什么我們沒(méi)有美國(guó)大學(xué)生那樣自發(fā)的對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？

　　愛(ài)校首先是一個(gè)人對(duì)自己所在集體發(fā)自內(nèi)心的歸屬感的一種表現(xiàn)。從小學(xué)到大學(xué)，我經(jīng)歷了不同的學(xué)校，很多校長(zhǎng)都會(huì)告訴我們，我們的學(xué)校有很長(zhǎng)的歷史，有很優(yōu)秀的畢業(yè)生，還有更多輝煌的成就。這一切對(duì)一個(gè)普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有什么關(guān)系？我只是要在這里度過(guò)幾年，讓我快活畢業(yè)就好了。因此，校長(zhǎng)無(wú)數(shù)次大會(huì)的教導(dǎo)，可能很少有學(xué)生好好去聽(tīng)，當(dāng)做耳旁風(fēng)罷了。如果只是在時(shí)間上、頻次上加大愛(ài)校教育和宣傳，是無(wú)法起到根本性的作用的，而且會(huì)讓學(xué)生感到更厭煩。讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心引以為傲，才是學(xué)校真正所要做的。

　　就我個(gè)人而言，最讓我以學(xué)校甚至以國(guó)家為榮的事情當(dāng)屬參與了2009年國(guó)慶閱兵式的“背景展示”。兩三個(gè)月風(fēng)吹日曬的訓(xùn)練，只為10月1日的3個(gè)小時(shí)。但是在完成的那一刻，盡管身心疲憊，但每一個(gè)在場(chǎng)的同學(xué)心里都充滿了光榮與自豪，那一段的經(jīng)歷向再多的人訴說(shuō)也不夠盡興。

　　其次，要給我一個(gè)愛(ài)校的理由。學(xué)校里很多規(guī)定是很久以前制定的，執(zhí)行起來(lái)比較死板，沒(méi)有考慮到同學(xué)的感受。在國(guó)內(nèi)，我周圍很多同學(xué)都有向管理者詢問(wèn)或者與其交涉的經(jīng)歷，很多時(shí)候被冷眼相待。他們高傲無(wú)比的態(tài)度給我們一個(gè)難以磨滅的印象。而在美國(guó)我向校方機(jī)構(gòu)咨詢問(wèn)題，首先面對(duì)的是一個(gè)微笑，然后不厭其煩幫助你把整個(gè)事情徹底解決。學(xué)生在學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供平臺(tái)和服務(wù)，如果變成了學(xué)生要跪著求學(xué)校解決問(wèn)題，豈能有半點(diǎn)好感可言？

　　第三，讓學(xué)生成為主人的學(xué)校才會(huì)得到學(xué)生的熱愛(ài)。同樣是學(xué)校的管理，美方學(xué)校的很多事務(wù)是由學(xué)生來(lái)承擔(dān)的。大學(xué)宿舍管理人員全部都是在讀學(xué)生，從辦理入住手續(xù)到期末退房，所有的工作全權(quán)由他們來(lái)操作。宣傳工作也由他們來(lái)包辦。想要競(jìng)選這些職位，只要把自己的簡(jiǎn)歷投給校方，如同應(yīng)聘一般。反觀國(guó)內(nèi)，學(xué)校幫助同學(xué)做了所有需要干的事情，學(xué)生只要入住即可。

　　最了解學(xué)生的人肯定是學(xué)生自己，讓他們作出自己的抉擇，發(fā)生沖突后協(xié)商解決。在一定程度上還培養(yǎng)了解決問(wèn)題、團(tuán)結(jié)協(xié)作、制定計(jì)劃的能力，為以后的發(fā)展鋪平道路。何樂(lè)而不為呢？

　　美國(guó)大學(xué)還有一個(gè)小的細(xì)節(jié)引起了我的關(guān)注，就是能方便地轉(zhuǎn)學(xué)。在美國(guó)，學(xué)生可以輕易轉(zhuǎn)到另一所大學(xué)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)手續(xù)，下個(gè)學(xué)期就可以在其他地方上學(xué)了，而且學(xué)分依舊有效。美國(guó)的大多數(shù)學(xué)校都需要靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。為了吸引學(xué)生，并且留住他們，校方只能想盡辦法提高自身的服務(wù)水平，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情，從而形成良性循環(huán)。

　　而國(guó)內(nèi)的大學(xué)更像是一個(gè)行業(yè)的壟斷部門。學(xué)校不需要靠留住生源來(lái)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。根據(jù)高考的報(bào)名制度，總會(huì)有人來(lái)上學(xué)。此外，一旦選定了學(xué)校以后，再也難以轉(zhuǎn)到別的地方。在這樣的壟斷行業(yè)，怎么可能有進(jìn)步？