來(lái)自黑龍江鶴崗的男孩“鐘美美”因?yàn)樯衲７吕蠋熞欢纫�發(fā)關(guān)注，近日卻大量下架模仿老師的視頻，傳言稱他被約談。5月29日，鐘美美就下架視頻進(jìn)行回應(yīng)：“我不想發(fā)那些了，我想換個(gè)風(fēng)格，也是表演，但是不模仿老師了，我看他們挺多看膩了。”鐘美美表示，自己因?yàn)樾∫贪涯７乱曨l發(fā)到網(wǎng)上而走紅，感覺(jué)挺激動(dòng)，也挺驚訝：“沒(méi)尋思會(huì)這么火，真的�！保�6月2日《新京報(bào)》）

　　“惟妙惟肖、渾身都是戲、模仿能力超強(qiáng)、老師附體、表演天才……”這些都是網(wǎng)友在看過(guò)視頻后，對(duì)“鐘美美”模仿能力的評(píng)價(jià)，不乏贊譽(yù)之詞。其在一夜之間火爆全網(wǎng)，模仿老師的視頻被到處傳播，隨后卻又大量下架，以致引發(fā)被約談的傳言。在短視頻流行的當(dāng)下，模仿、搞笑視頻的受眾很多，“鐘美美”的模仿內(nèi)容深受網(wǎng)友喜愛(ài)，走紅并不奇怪，而背后反映出來(lái)的真問(wèn)題，更值得大眾深思。

　　“鐘美美”對(duì)自己的走紅感到激動(dòng)和意外，說(shuō)明他并沒(méi)有刻意去炒作，純粹是因?yàn)橐曨l內(nèi)容和表演能力，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注。而其神模仿老師的言談舉止，令粉絲贊嘆不已，完全復(fù)刻了一些老師的神態(tài)，具有很強(qiáng)的真實(shí)性和臨場(chǎng)感。比如語(yǔ)文老師上課抓紀(jì)律發(fā)飆，班主任發(fā)獎(jiǎng)牌，抱病上課，突擊抄檢，數(shù)學(xué)老師生氣等等，都非常生動(dòng)，很多網(wǎng)友感嘆曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的老師，由此引發(fā)了共鳴。

　　藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活。從短視頻看，“鐘美美”確實(shí)有表演天賦，但其神模仿老師的內(nèi)容，應(yīng)該都是來(lái)自于生活中的素材，也就是自己親身體驗(yàn)過(guò)、看到的事，而且次數(shù)很頻繁，所以才能非常熟悉，以至于在無(wú)劇本表演中，各種話語(yǔ)、神態(tài)信手拈來(lái)，表演自然流暢。事實(shí)上，不少網(wǎng)友留言稱看到了自己老師的影子，說(shuō)明這樣的老師現(xiàn)實(shí)中存在著，給學(xué)生留下了深刻印象，難道不值得這些老師反思嗎？

　　至于有人認(rèn)為“鐘美美”的模仿貶損老師形象，影響了老師的上課情緒，不尊重老師云云，此言實(shí)則謬矣�！扮娒烂馈钡哪７乱曨l本身屬于藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)有反映、諷刺現(xiàn)實(shí)的作用，不宜一概予以否定。如果因其模仿的太逼真了，令大眾產(chǎn)生共鳴，則說(shuō)明具有普遍性意義，更應(yīng)引起教育部門關(guān)注，去調(diào)查了解這種現(xiàn)象，完善對(duì)教師群體的培訓(xùn)和管理，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　教育首先是育人，教師的教育理念和行為舉止非常重要，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大影響，影響甚或持續(xù)終身，這有很多正面和負(fù)面的現(xiàn)實(shí)案例，可供參考。因此，教育部門要重視教師的素質(zhì)培養(yǎng)，育人先育德，教師要身體力行，學(xué)會(huì)敬事而信的做事態(tài)度，在日常教學(xué)和生活中，做好表率，認(rèn)真對(duì)待工作，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的人格。