“雪化了是什么？”這是網(wǎng)上曾曝出的一道小學語文試題。結(jié)果非常有意思：答曰“是水”的孩子得了滿分，而說“是春天”的則吃了“零蛋”。為什么呢？標準答案是那樣，只能這么判分。

　　憶起這么一則網(wǎng)絡(luò)舊傳，源于昨日的一則新聞。據(jù)1月19日《南方都市報》報道，在17日舉行的嶺南大講壇·公眾論壇上，前教育部新聞發(fā)言人、現(xiàn)語文出版社社長王旭明圍繞教育常識發(fā)表了諸多觀點。他現(xiàn)場直言：“現(xiàn)在的語文課，至少有一半，甚至一半多是不應(yīng)該學的內(nèi)容�！蓖跎玳L認為，中國存在問題最多的學科是語文，課程內(nèi)容最該改的是語文。

　　時下，各類論壇多了去了，專家們?yōu)椴┭矍蚨罢Z不驚人死不休”的故事也聽得多了。如同往常一樣，王旭明的論壇之說剛剛落音，立馬就有網(wǎng)友追問，一多半不該學的內(nèi)容到底是什么？從報道來看，這位一向直率敢言的“前發(fā)言人”這回并沒直言，只是認為應(yīng)該增加古代詩文等傳統(tǒng)文化在教材中的比例，這其實已等于給了答案�？墒牵杂幸恍┚W(wǎng)友沒琢磨透徹，發(fā)出了另外的調(diào)侃之聲：是不是現(xiàn)在當了語文出版社社長，在為出版社的教材推廣借機“吹風”呢？

　　對于語文教材究竟要學什么，近些年每到新學期來臨，其中的某些改變，尤其是每次公認名家作品的被刪，都會引發(fā)輿論一陣子熱切的關(guān)注和討論。雖然這次王旭明的“驚句”出現(xiàn)不是新學期來臨，最多也就是碰巧遇到“史上最長寒假”，但人們總習慣于以己之心度他人之腹，因為下學期又要訂教材嘛。其實，明眼人就應(yīng)看到，正如這次論壇的主題，主講人所講的是教育常識。我們切不可把王旭明的直言當笑話來看。

　　或許，我們更應(yīng)該看到報道中王旭明所說的闡述性表達。其大意是，從對身邊孩子的觀察來看，“孩子很多美好的東西被扼殺了�！北热�，一個孩子寫了一百多首詩，但他的小學班主任和老師一次都沒有表揚過，卻不斷因為雞毛蒜皮的事情給家長發(fā)信息�！八切≡娙税。覀兊慕逃�是在一個模子里，放一個大鍋里煉，出來都是一個樣子，這是違反教育常識的�！笔堑�，既然連常識都常常被違反，我們又為何對直言者吹毛求疵呢？

　　在更多意義上，這位敢說敢言的教育部前發(fā)言人其實是給我們提了另一個醒：語文，從來就不是一個“大鍋子”煉的。有句名言是，一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特�？墒�，到目前，我們的語文教育始終還沒搞清楚一個問題，這就是哪個階段應(yīng)該教什么，哪個階段應(yīng)該識字、學語法、讀讀背背，而不涉其他。如果只是用考試的框子去套，甚至還有了對于一篇文章閱讀理解的標準答案，那就令人汗顏了。網(wǎng)傳的一個更經(jīng)典的故事是，某個作者的作品有幸入選某場考題，而按照考題設(shè)計者的標準答案，他本人不但無法拿到高分，甚至有些問題不會作答。這才是語文教學中真正的笑話！

　　回顧起來，確實，我們的語文教育在很多時候，應(yīng)該回歸常識了。而這，關(guān)乎著現(xiàn)行語文教育考核評價的諸多變革，讓我們且看且期待。