將校園足球推廣與中國(guó)體育發(fā)展相提并論，并非異想天開(kāi)而是實(shí)有必要。但這并不意味著推廣校園足球、開(kāi)展學(xué)校體育就是為了給中國(guó)體育提供更多高素質(zhì)的可造之材

　　當(dāng)下的中國(guó)體育正站在一個(gè)十字路口：發(fā)起于民間、延續(xù)于官方的有關(guān)體育發(fā)展方式的反思還在持續(xù)發(fā)酵，但被動(dòng)反思從來(lái)都沒(méi)有主動(dòng)求索更具開(kāi)拓活力。在要不要改革、要不要糾偏已經(jīng)無(wú)需討論的前提下，人們希望看到的是務(wù)實(shí)的改革舉措所帶來(lái)的清新改變。

　　這也正如校園足球的深入推廣，當(dāng)前大家對(duì)開(kāi)展校園足球重要性的認(rèn)識(shí)已有深刻體會(huì)，全國(guó)范圍內(nèi)兩萬(wàn)所學(xué)校將陸續(xù)開(kāi)展校園足球的布局已有清晰謀劃，接下來(lái)需要考慮的則是足球課該怎樣上、教足球課的老師該如何配備、學(xué)生們踢球的場(chǎng)地該如何落實(shí)、校園足球的賽事體系該如何搭建等具體問(wèn)題。

　　其實(shí)，將校園足球推廣與中國(guó)體育發(fā)展相提并論，并非異想天開(kāi)而是實(shí)有必要。但這并不意味著推廣校園足球、開(kāi)展學(xué)校體育就是為了給中國(guó)體育提供更多高素質(zhì)的可造之材。如果從那樣一個(gè)角度去解讀校園足球的發(fā)展，既是對(duì)大力開(kāi)展校園足球舉措的誤讀，也容易使校園足球的開(kāi)展從起步之初就走上歧路。

　　讓足球在校園里開(kāi)展起來(lái)，讓校園足球改由教育部門(mén)主抓，就是要在校園內(nèi)將課上有足球課、課下能踢球的氛圍搭建起來(lái)，將學(xué)生的足球興趣培養(yǎng)起來(lái)。既然足球進(jìn)了校園，就要按教育規(guī)律辦事，就要將校園足球、學(xué)校體育納入教育的范疇考量其價(jià)值，就不應(yīng)有急功近利的想法和運(yùn)動(dòng)式推進(jìn)的做法。除此之外，也要注意大力開(kāi)展校園足球并不是弱化乃至排斥其他體育項(xiàng)目的理由，開(kāi)展校園足球與開(kāi)展學(xué)校體育更應(yīng)成為局部與整體的良性互動(dòng)。

　　開(kāi)展校園足球，需要按規(guī)律辦事；發(fā)展中國(guó)體育，同樣要按規(guī)律辦事。只有都按規(guī)律辦事，包括校園足球在內(nèi)的學(xué)校體育與正在逐步轉(zhuǎn)型的中國(guó)體育才會(huì)找到更多契合點(diǎn)，才能形成相輔相成的依托關(guān)系，才能進(jìn)一步豐富中國(guó)教育與中國(guó)體育的發(fā)展內(nèi)涵，才能有效規(guī)避教育與體育的人為割裂與相互對(duì)立。而想做到這一切，讓興趣成為學(xué)生的人生導(dǎo)師很重要，讓校園成為學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的沃土很重要，而如何深度融通教育與體育的理念與資源則更為重要。