大學(xué)生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)規(guī)模有多大？中國就業(yè)促進(jìn)會今天發(fā)布的項(xiàng)目報(bào)告顯示，到2014年底，全國網(wǎng)店直接帶動就業(yè)累計(jì)逾1000萬人，其中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)店帶動就業(yè)人數(shù)約為618萬人，貢獻(xiàn)率達(dá)到六成。（7月28日中國政府網(wǎng)）

　　自去年底，教育部出臺新政《教育部關(guān)于做好2015年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求高校建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)以來，大學(xué)生開設(shè)網(wǎng)店等多種創(chuàng)業(yè)形態(tài)如雨后春筍般大量涌現(xiàn)。

　　隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平日益增長，人們的生活成本在不斷加大，而應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力也是呈逐年遞增趨勢。教育部的建議對大學(xué)生來說無疑是非常具有人性化的扶持方式，讓各高校的學(xué)制富有彈性，使得大學(xué)生的精力實(shí)現(xiàn)分散投資，從而最大限度地幫助大學(xué)生們能夠多面開發(fā)，提前進(jìn)入社會，得到磨礪和鍛煉。并且，也極大地緩解了就業(yè)壓力，給大學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會。

　　筆者認(rèn)為，僅僅只提出支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的通知顯然是不夠的，畢竟絕大多數(shù)大學(xué)生并不具備創(chuàng)業(yè)的資本和能力，而且很多大學(xué)生在校的學(xué)業(yè)都還沒有完全理順清楚，創(chuàng)業(yè)對他們來說還是有很大困難的。

　　因此，從政府的角度來說，教育部在提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，應(yīng)該為大學(xué)生提供相應(yīng)的資金支持，業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等作為輔助。例如在高校內(nèi)舉辦創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，聘請知名企業(yè)創(chuàng)始人做演講，豐富大學(xué)生的視野，挖掘大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)概念的潛能和創(chuàng)新意識。

　　從社會的角度來說，呼吁全社會能共同關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其實(shí)，幫助別人就是幫助自己，社會整體經(jīng)濟(jì)水平增長，才能使每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)水平穩(wěn)步提升，社會這個(gè)大舞臺其實(shí)就是互幫互助、共同進(jìn)步的一個(gè)過程。

　　從個(gè)人的角度來說，大學(xué)生萬不能盲目跟從，在處理好學(xué)業(yè)的同時(shí)，理性看待創(chuàng)業(yè)，多方面、多角度去考慮、調(diào)查，我們的目的不是為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，一旦選擇，就要力求做好，這樣才不辜負(fù)教育部的一番美意和初衷。

　　比爾·蓋茨最近發(fā)微博說：“雖然我從大學(xué)輟學(xué)，而且幸運(yùn)地在軟件行業(yè)追求事業(yè)，但拿到學(xué)位是一條更加穩(wěn)妥的通往成功的道路”。成功的路，總是千萬條。而要想成功，就必須選擇適合自己的路，任何盲目的跟風(fēng)，很容易變成東施效顰，邯鄲學(xué)步。比爾·蓋茨輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，只是告訴人們成功的一種方式，并非是通往成功的最佳之路。至于每個(gè)人的路該怎么走，沒有人能夠取代你作出最適合自己的選擇。