現(xiàn)代社會(huì)制定種種規(guī)則，就是為了讓人們明白，文明的效用遠(yuǎn)大于暴力的效用，靠暴力得不到的，靠文明能得到。今天護(hù)佑規(guī)則，正是為了免于明天的紛擾，

　　為激發(fā)“戰(zhàn)斗力”，近日，浙江臺(tái)州某荒唐老爸慫恿別的兒童打自己不到3歲的兒子，并拍成視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，引來(lái)網(wǎng)友憤怒聲討。在輿論壓力下，當(dāng)事人第二天公開道歉，但只是認(rèn)為自己“不應(yīng)該用這樣的方式來(lái)教育小孩子”。（據(jù)《錢江晚報(bào)》）

　　孩子雖小，也是獨(dú)立的人，豈能打著教育的名義，便任意踐踏其基本權(quán)利？

　　中國(guó)正在建設(shè)法治社會(huì)，可在實(shí)踐層面，常有不盡如人意處。比如《未成年人權(quán)益保護(hù)法》，已頒布20多年，可有多少家長(zhǎng)、老師認(rèn)真閱讀過(guò)它？我們想當(dāng)然地覺(jué)得，自己是愛(ài)孩子的，怎么會(huì)違法？這就不自覺(jué)地將個(gè)人判斷置于法律條文之上。

　　缺乏足夠的知識(shí)，則“疏忽”就會(huì)特別多。以孩子的肖像為例，從法律上說(shuō)，即使是父母、老師，也不能隨意傳播，可有多少人會(huì)把這當(dāng)成事呢？宣傳上有需要，常常是想怎么拍就怎么拍、想怎么用就怎么用，在許多成年人心里，總覺(jué)得不加上幾張孩子開心的笑臉，煽情力度就顯得不足，自己的工作就沒(méi)做到位。

　　人人玩忽，日久天長(zhǎng)，也就成了習(xí)慣，覺(jué)得反正傳遞的是“正面形象”，何必再鉆牛角尖？法律本是剛性的，可碰上一群模糊人，便有了彈性，小的地方如此，大的地方依然，結(jié)果是：面對(duì)同樣的法，誰(shuí)強(qiáng)硬會(huì)鬧，誰(shuí)就能得利，誰(shuí)老實(shí)本分，只有白吃虧。

　　讓人吃驚的是：荒唐老爸要激發(fā)的“戰(zhàn)斗力”，并非文明的力量，而是野蠻的力量，不是智慧與創(chuàng)造，而是赤裸裸的暴力與侵犯。

　　打架罵人不文明，有損人格，本是再淺顯不過(guò)的道理，可為什么會(huì)有人反其道而行之？其實(shí)，這不是個(gè)別現(xiàn)象，今天許多中國(guó)父母都希望自己的孩子更強(qiáng)硬，更有“反抗意識(shí)”和“戰(zhàn)斗力”，甚至將斯文、禮貌視為軟弱。他們覺(jué)得“我不會(huì)讓孩子欺負(fù)別人，但也不能讓孩子受別人欺負(fù)”，可都想占據(jù)主動(dòng)地位，結(jié)果必然激化矛盾、撕裂社會(huì)。

　　這，既是對(duì)大環(huán)境的曲折反映，又會(huì)反過(guò)來(lái)進(jìn)一步惡化大環(huán)境。暴力可怕，在于沒(méi)有自我約束機(jī)制，這一輪的暴力，會(huì)自動(dòng)為下一輪暴力提供借口，如此冤冤相報(bào)，永無(wú)止期。事實(shí)證明，“以暴制暴”只是一種脆弱的平穩(wěn)機(jī)制，避免局面惡化，最終要靠文明。

　　現(xiàn)代社會(huì)制定種種規(guī)則，就是為了讓人們明白，文明的效用遠(yuǎn)大于暴力的效用，靠暴力得不到的，靠文明能得到。今天護(hù)佑規(guī)則，正是為了免于明天的紛擾，一個(gè)大家都像斗雞似的，整天只盤算著怎樣制造敵人并戰(zhàn)勝敵人，那是絕不可能建成和諧社會(huì)的。

　　荒唐老爸只是個(gè)案，大家都可能犯錯(cuò)，任何社會(huì)都會(huì)有荒唐的人，關(guān)鍵是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從個(gè)案中找到群體性的問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥、防患于未然。