近日,吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)第二十五小學(xué)校3年4班班主任郭鑫,因調(diào)解學(xué)生打架糾紛,結(jié)果遭多人沖進(jìn)教室內(nèi)毆打。打人者宣稱:“以后誰(shuí)也不許動(dòng)我家少爺”(11月15日《新文化報(bào)》)。

　　據(jù)說(shuō),類(lèi)似的事情也曾多次發(fā)生,并且同樣以少爺自居的孩子被一群人保護(hù)著。這個(gè)特殊學(xué)生是誰(shuí),他家的老爺是個(gè)什么樣的角色,這些為虎作倀的家奴又是些什么人?在法治社會(huì)的今天,竟然有人言必稱少爺,動(dòng)輒揮舞老拳,且是對(duì)文明的使者,辛勤的園丁惡語(yǔ)相向,拳腳相交,這是令人不能容忍的。

　　學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)是人類(lèi)文明進(jìn)步的搖籃,是文化知識(shí)傳播的基礎(chǔ),特別是在當(dāng)今社會(huì),教師更肩負(fù)著培育國(guó)之棟梁的重任,傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職,自古以來(lái),國(guó)人把“師徒如父子”視為至理明言,對(duì)教師的尊重就是對(duì)知識(shí)的尊重,是對(duì)人才的尊重,同樣也是對(duì)自家子女的重視。我國(guó)的法律也明文規(guī)定對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)予以保護(hù)�！吨腥A人民共和國(guó)教師法》對(duì)現(xiàn)階段教師的權(quán)利作了較為詳細(xì)的規(guī)定,主要包括了教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生權(quán)、獲取報(bào)酬權(quán)、民主管理權(quán)、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)等等。除了教師法外,教師還可援用其他法律作為保障。

　　發(fā)生在吉林市船營(yíng)區(qū)第二十五小學(xué)校的校園內(nèi)毆打教師的行為令人發(fā)指,這是明目張膽的違法行為。對(duì)打人者應(yīng)該依法嚴(yán)懲,而在幕后的那個(gè)老爺更應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校是神圣之地,法律依法保護(hù)學(xué)校和教師的合法權(quán)益不受侵害。對(duì)于那些敢于挑戰(zhàn)法律,公然毆打教師的人應(yīng)該當(dāng)頭棒喝:“誰(shuí)也不準(zhǔn)動(dòng)我們的老師!”