“這不是旺仔嗎，畫得可真像啊！”“在井蓋上畫埃菲爾鐵塔，真是有創(chuàng)意，以前可從來沒見過！”近日，河南科技大學(xué)校園內(nèi)隨處可見這些鮮活的形象。十幾名大學(xué)生用彩筆為校園內(nèi)的窨井蓋穿上了五彩繽紛的“新衣”，讓不起眼的窨井蓋，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景。（10月13日《大河報》）

　　首先，讓學(xué)生給道路窨井蓋“換新衣”，這本身就是對校園面貌的更新和美化，不管是卡通漫畫也好，是代表性建筑物的畫面也罷，這樣的多姿多彩，其實(shí)就是對校園環(huán)境的美化，這不僅能體現(xiàn)出校園育人環(huán)境的特色，更能體現(xiàn)出獨(dú)特的校園人文氛圍的濃郁多彩。其次，眾所周知，道路窨井蓋既是交通基礎(chǔ)設(shè)施，同時因?yàn)槠湎驴�、凹陷、材質(zhì)等因素，也是極易導(dǎo)致安全隱患的死角，如果不注意窨井蓋的存在無視其可能存在的隱患，那么就會發(fā)生行走不便或者隱患以及置放車輛不注意而導(dǎo)致下陷等不安全后果。但如果由學(xué)生出手對校內(nèi)窨井蓋進(jìn)行“換新衣”，別具一格的“裝扮”必然吸引行人和車主等的注意力，這自然也是一種科學(xué)的“窨井蓋存在提醒”，這對于提升交通安全防范意外不安全后果而言，更是一種積極的嘗試。

　　與此同時，對于這次“換新衣”而言，對窨井蓋圖案的設(shè)計(jì)，統(tǒng)統(tǒng)由學(xué)生自己完成并利用課余時間自己創(chuàng)作自己實(shí)施。筆者從美化校園文化育人環(huán)境的角度出發(fā)更深一層的分析，此舉其實(shí)是在發(fā)揮學(xué)生自己美化生活學(xué)習(xí)環(huán)境并充分激發(fā)學(xué)生參與校園建設(shè)和校園管理以及校園人文環(huán)境營造的積極鼓勵，這不僅是鍛煉學(xué)生創(chuàng)作和參與學(xué)校管理的大膽嘗試，更是對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和動手能力、專業(yè)素養(yǎng)的一次鍛煉與提升，更是對學(xué)生這個校園文化生活主體角色的尊重和呵護(hù)，讓學(xué)生參與、讓學(xué)生創(chuàng)作、讓學(xué)生積極主動地美化校園，這樣的校園對于師生而言，才更具吸引力和熏陶親近感，這無疑更是理性科學(xué)和人性育人的善意釋放，更是尊重學(xué)生成長主體的善意釋放和彰顯。