即便有硬性指令，體育課增加的課時(shí)也終究有限，至于招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，也未必能保證校園足球聯(lián)賽踢得投入�，F(xiàn)實(shí)中，體育特長(zhǎng)加分中的貓膩，早已不是啥秘密。

　　日前，教育部部長(zhǎng)袁貴仁在全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上表示：在新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時(shí)減少的情況下，把小學(xué)三至六年級(jí)每周3節(jié)體育課增加為每周4節(jié)，高中每周2節(jié)增為到每周3節(jié)。在體育項(xiàng)目中，教育部計(jì)劃將校園足球作為重點(diǎn)項(xiàng)目予以突出。從今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，通過(guò)招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。（7月30日《新京報(bào)》）

　　教學(xué)總課時(shí)減少，一向不受重視的體育課卻不減反增。不僅如此，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)將建立四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，對(duì)于重點(diǎn)體育項(xiàng)目的開(kāi)展，更是力度空前。體育課在中小學(xué)的“逆襲”，看來(lái)指日可待。

　　尤其是在大中小學(xué)引入足球聯(lián)賽機(jī)制，越來(lái)越多的孩子得以在綠茵場(chǎng)上奔跑。足球運(yùn)動(dòng)的普及，不僅有利于學(xué)生們強(qiáng)身健體，讓具備足球天才的少年脫穎而出，改變目前中國(guó)足球的尷尬地位，更將令人期待。

　　應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，盡管中國(guó)對(duì)于足球可以說(shuō)不吝投入，但中國(guó)足球戰(zhàn)績(jī)卻始終是“扶不起的阿斗”。為何人口不足中國(guó)一座中等城市的一些歐美小國(guó)，卻可以在世界杯上嶄露頭角，其背后的深層次原因，也更值得探究。事實(shí)上，足球運(yùn)動(dòng)除了科學(xué)的訓(xùn)練與戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)之外，球員的素質(zhì)當(dāng)然是至關(guān)重要的因素。然而，足球人才的選拔卻如同大海撈針。假如足球運(yùn)動(dòng)缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)，即便是有人才，恐怕被埋沒(méi)的幾率也相當(dāng)大。

　　而國(guó)內(nèi)的教育模式，雖然幾乎啥都要從娃娃抓起，但偏偏體育是個(gè)例外。盡管教育部三令五申保證中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，但現(xiàn)實(shí)中，真正能保證的仍然少之又少。于是，一個(gè)常見(jiàn)的場(chǎng)景是，國(guó)內(nèi)中小學(xué)校的球場(chǎng)硬件設(shè)施可能不錯(cuò)，但利用率卻相當(dāng)?shù)�。常�？罩那驁?chǎng)，甚至讓社區(qū)居民看著都眼紅。當(dāng)中國(guó)學(xué)生更多地奔波于各種技能培訓(xùn)班的同時(shí)，很多國(guó)家的學(xué)生卻在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑著時(shí)間。

　　當(dāng)然，體育課加時(shí)，開(kāi)展足球聯(lián)賽，大有裨益。但僅僅是通過(guò)行政指令增加體育課時(shí)，或是以類(lèi)似形式組織校園足球聯(lián)賽，是否真的能改變目前體育課邊緣化的窘境，的確還不能太過(guò)樂(lè)觀。以當(dāng)下的教育體制與高考指揮棒效應(yīng)，體育為文化課讓路，孩子們被從綠茵場(chǎng)逼回課堂或培訓(xùn)班，恐怕仍注定難免。即便有硬性指令，體育課增加的課時(shí)也終究有限，至于招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，也未必能保證校園足球聯(lián)賽踢得投入。現(xiàn)實(shí)中，體育特長(zhǎng)加分中的貓膩，早已不是啥秘密。

　　招生考試政策的傾斜，究竟會(huì)讓校園足球聯(lián)賽人才輩出，還是會(huì)催生新版貓膩，恐怕也并不好說(shuō)。從這個(gè)意義上說(shuō)，僅僅是增加體育課時(shí)，開(kāi)辦足球聯(lián)賽，顯然還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。