今年高校畢業(yè)生數(shù)量達到727萬人。按照規(guī)劃，2014年至2017年，我國將力爭使80萬名高校畢業(yè)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，以緩解就業(yè)壓力。

　　創(chuàng)業(yè)不易，對于剛剛走出校門、沒有工作經(jīng)驗、沒有資金積累的高校畢業(yè)生而言，尤其如此。據(jù)調(diào)查，盡管國家多次出臺政策鼓勵創(chuàng)業(yè)就業(yè)，但近年來我國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率一直在1%左右徘徊，而且其中創(chuàng)業(yè)成功的幾率僅約10%，遠低于發(fā)達國家水平。

　　在筆者看來，完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境在當前更為迫切。近年來，政府在提供創(chuàng)業(yè)信息和創(chuàng)業(yè)指導、整合社會資源為青年創(chuàng)業(yè)服務等方面做了大量工作，但仍然不夠細致，相應的服務機構(gòu)也不夠健全。許多學生從小到大都沒有接受過良好的創(chuàng)業(yè)教育和實踐，加之沒有與之相配套的創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境，盲目鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，可能適得其反。這就好比一個人從來沒有下水學習過游泳，卻一下子要被推進水里，結(jié)果難免要嗆水甚至是溺水。

　　況且，目前許多行業(yè)都處于飽和狀態(tài)，大學生的創(chuàng)業(yè)項目往往又比較單一，缺乏核心競爭力。以前創(chuàng)業(yè)可能幾千元上萬元就能啟動，現(xiàn)在動不動就要數(shù)十萬元，成本較高。有些大學生有熱情但沒經(jīng)驗，缺乏對失敗結(jié)果的承受力。向父母要錢或者舉債籌集資金本就不容易，如果虧損，就更雪上加霜。

　　筆者認為，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)是我國解決大學生就業(yè)的一條必由之路，但我們先要教會大學生“游泳”的本領(lǐng)。首先，構(gòu)建好創(chuàng)業(yè)教育和實踐的完整“供應鏈”，決不能臨到畢業(yè)才鼓勵創(chuàng)業(yè)。其次，創(chuàng)業(yè)教育、技能教育應該結(jié)合實際，不能僅僅教授書本上的知識，比如可鼓勵經(jīng)驗豐富的企業(yè)家進行創(chuàng)業(yè)輔導。第三，要制定寬松的創(chuàng)業(yè)政策，提供創(chuàng)業(yè)警示、創(chuàng)業(yè)指南等等。這樣，我們的大學生創(chuàng)業(yè)者才能在“商�！敝小皶秤巍薄�