江蘇連云港市云臺中學(xué)2014屆初三年級拍畢業(yè)照時，大家都滿心期待，可是校長沒來，本也無所謂，或許校領(lǐng)導(dǎo)事忙，這都是能理解的。但他們拍照的時候位置站得很奇怪，中間特意留了空位。當(dāng)畢業(yè)照發(fā)下來時大家才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的空位是留給校長PS上去的。（7月8日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

　　對于每一位畢業(yè)生來說，畢業(yè)照是一次難以復(fù)制的生命儀式，是對一段求學(xué)生涯的莊嚴(yán)告別，更是學(xué)子和母校情感連接的一種紐帶。“虛位以待”的畢業(yè)照，固然可以把校領(lǐng)導(dǎo)的圖像PS進(jìn)去，卻難以把校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生應(yīng)有的尊重和關(guān)心PS進(jìn)去。換言之，“PS畢業(yè)照”留給學(xué)生們的不僅是“有礙觀瞻”，更是教育管理者的傲慢與偏見。

　　法國思想家盧梭在其名著《愛彌兒》中提出:“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育:學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育�！蓖ㄟ^畢業(yè)照的師生互動，既留給學(xué)生真實(shí)具體的畢業(yè)影像，也向?qū)W生們傳遞出尊重、關(guān)心、祝福的符號意義。這種親力親為的行為示范，往往比冠冕堂皇的口號更能打動人心。

　　或許校長缺席學(xué)生畢業(yè)照拍攝確實(shí)事出有因。只不過，在教育管理者的價值排序中，如果畢業(yè)照的分量足夠，又怎么會上演“PS畢業(yè)照”呢？如果把拍畢業(yè)照的時間推遲，校長參與了，情況又會怎樣呢？

　　“PS畢業(yè)照”最缺乏的，不是圖片處理技術(shù)，而是真誠的態(tài)度和真實(shí)的力量。許多時候，中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏的不是師生互動的渠道，而是缺乏“放下身段”的意愿。更讓人憂心的是，如果說畢業(yè)合影是“最后一課”，“PS畢業(yè)照”會向?qū)W生們傳遞出一種作偽的機(jī)會主義思維，而不是學(xué)校教育應(yīng)有的本真。

　　在理想的圖景里，畢業(yè)照有助于打造學(xué)生們共同的成長記憶，有助于提升學(xué)生們的愛校榮校情懷——“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”。一張薄薄的“PS畢業(yè)照”，看似無關(guān)緊要，卻關(guān)系到去偽存真的教育信仰，容不得輕視。