上海交通大學(xué)7月5日宣布，率先使用學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，探索基于統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)錄取改革。其中，高考成績(jī)占60%，綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)占30%，學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)占10%。參加錄取改革的考生自愿提出申請(qǐng)并進(jìn)行志愿填報(bào)，由學(xué)校根據(jù)考生的高考投檔成績(jī)，按照招生計(jì)劃人數(shù)的2倍確定參加綜合素質(zhì)測(cè)試的考生人選。綜合素質(zhì)測(cè)試后，學(xué)校將根據(jù)考生的高考成績(jī)、綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)在提前批次進(jìn)行錄取。

　　這一綜合評(píng)價(jià)錄取改革，其實(shí)早已有之。2011年，浙江省就有省內(nèi)高校進(jìn)行高考成績(jī)、大學(xué)面試考察、高中綜合素質(zhì)測(cè)試“三位一體”的改革，三者所占比重分別為50%、30%、20%，到2014年，試點(diǎn)這一改革的浙江省內(nèi)高校達(dá)到34所。2012年，獲得招生證的南科大，也采取這種錄取方式，在高考之后對(duì)申請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，考生在提前批填報(bào)南科大，投檔進(jìn)南科大后，南科大用高考成績(jī)、學(xué)校測(cè)試成績(jī)、高中綜合素質(zhì)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)錄取學(xué)生，這三者的比重為60%、30%、10%。

　　諸多跡象表明，這可能會(huì)成為接下來(lái)不少高校采取的一種改革嘗試。從表面上看，這確實(shí)打破了單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)模式，實(shí)行了多元綜合評(píng)價(jià)，又落實(shí)了學(xué)校的自主權(quán)，可是，由于相關(guān)高校的錄取，是放在集中錄取的提前批，而且按照規(guī)定，只能把這所高校填報(bào)在第一志愿才有機(jī)會(huì)被投檔、被綜合評(píng)價(jià)錄取，因此，這一綜合評(píng)價(jià)錄取改革的價(jià)值大打折扣。

　　按照綜合評(píng)價(jià)錄取的要求，考生要申請(qǐng)參加該校的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試后，還要填報(bào)志愿。這意味著，如果有更多學(xué)校采取這種方式，考生將參加多所學(xué)校的測(cè)試，卻只能選擇其中一所學(xué)校填報(bào)在提前批第一志愿——在實(shí)行平行志愿的批次，這一綜合評(píng)價(jià)改革，很難實(shí)施，因?yàn)榘凑掌叫兄驹竿稒n規(guī)則，投檔進(jìn)該校的學(xué)生如果被退檔的話，將失去其他學(xué)校的投檔機(jī)會(huì)。

　　由于綜合評(píng)價(jià)錄取安排在提前批，因此高考成績(jī)占60%，只是對(duì)按投檔規(guī)則投檔進(jìn)的學(xué)生適用。如果提前批投檔比例為1：1.2，那么，一所學(xué)校試點(diǎn)招生為100人的話，只能拿120名學(xué)生檔案，高校再對(duì)這120名學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)排序錄取，這種綜合評(píng)價(jià)，只是把過(guò)去不太明晰的120%投檔錄取進(jìn)一步明晰，但高校的自主空間僅20%，投檔分還是十分重要的門檻。

　　對(duì)照香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生模式——高考之后，學(xué)校自主提出申請(qǐng)學(xué)生的高考成績(jī)要求，達(dá)到要求的學(xué)生可自主申請(qǐng)多所大學(xué)，大學(xué)獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取，目前我國(guó)試點(diǎn)綜合評(píng)價(jià)錄取改革的學(xué)校，只需減少一個(gè)環(huán)節(jié)，即不再要求學(xué)生填報(bào)提前批志愿即可。如果能做到這一點(diǎn)，我國(guó)高考改革，就實(shí)現(xiàn)了真正意義的招考分離，高考的功能從選拔轉(zhuǎn)為評(píng)價(jià)，大學(xué)則結(jié)合自身的辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)要求自主提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是，一名學(xué)生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書(shū)再選擇大學(xué)，也將促進(jìn)高等教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建設(shè)。

　　取消自主招生和集中錄取的嫁接，減少自主招生考生還必須填報(bào)志愿這一環(huán)節(jié)，就是政府部門的徹底放權(quán)，按照國(guó)家教育規(guī)劃綱要，把招生權(quán)交給學(xué)校、把選擇權(quán)賦予學(xué)生。這關(guān)鍵的一步，如果能走出，我國(guó)的高考改革就全盤激活�，F(xiàn)在就看教育部門何時(shí)能邁出這一步。

　　對(duì)于這一步，社會(huì)輿論也有顧慮，擔(dān)心給高校更大的自主權(quán)，會(huì)不會(huì)制造更多的不公平問(wèn)題，這需要用改革的精神面對(duì)，否則將一直原地打轉(zhuǎn)。如前所述，擴(kuò)大學(xué)生的選擇權(quán)，就是對(duì)自主招生腐敗最有力的監(jiān)督，與此同時(shí)，還要推進(jìn)教育去行政化，要求高校建立現(xiàn)代大學(xué)制度，實(shí)行學(xué)術(shù)自治、教授治校，成立獨(dú)立的招生委員會(huì)。