高考流水線下，受損的是支付不起額外成本的普通家庭孩子享受優(yōu)質高等教育的機會、全社會的教育公平和國家期待的人才成長，最后還導致教育和考試制度本身的異變。

　　近日，各類關于高考的新聞中，最新主角是遼寧省本溪市高級中學。該校因常年涌現(xiàn)全省高考狀元，達到一本分數(shù)線的學生超過95%，有“神�！敝Q。據(jù)稱，今年高考，該校又再次包攬全省文理科第一名。耐人尋味的是，今年該校的1000名高考考生中，享受高考加10分的國家二級運動員高達87人，廣受公眾質疑。據(jù)報道，目前遼寧省紀委已介入調查，有關部門也已開始對部分體優(yōu)生進行重新測試，但測試的范圍和地點沒有向社會公布。

　　享受加分的體優(yōu)生數(shù)目之巨，難免引發(fā)公眾質疑。質疑之一，該校享受加分的二級運動員考生人數(shù)，僅比錦州、遼陽、朝陽、鐵嶺、葫蘆島等5個地級市享受該項加分的考生總人數(shù)少2人。本溪高中的課堂有何奧秘？質疑之二，本溪高中每天晚上十一點半放學，學生不上體育課，學校也沒有游泳池，竟有25名游泳二級運動員，還有36名足球特長生，夠組成兩支足球隊。

　　對此，本溪高中回應稱，“學生在全國比賽取得了成績，符合二級運動員申報標準，證是體育部門發(fā)放的，與學校沒有關系�！睂W校是否在推卸責任？也許。更有可能的是，學校的話未必有假，因為在今日之中國，高考儼然已經(jīng)有了一條產(chǎn)業(yè)鏈，從頭到尾都有機構在打點高分學生流水線。

　　本溪高中高分考生人數(shù)多，一個重要原因是全省招生，虹吸了省內各地的優(yōu)質生源。單純從數(shù)量上比較本溪高中與其他地方高中的學生及其考分，那是完全跑偏了。如果該校確實設置了體優(yōu)生的門檻，進來的學生中確實有不少學習成績優(yōu)異的“二級運動員”，全國比賽得獎猶如探囊取物，最后成就高分之上還有加分，有何不可？不問源頭即本溪高中何以能“得全省優(yōu)秀學生而教之”，只看結果，豈能得出合理結論？

　　更何況，現(xiàn)在國內的一些中學生運動比賽，幾乎失去體育本身的意義，而淪落為高考附庸，成批生產(chǎn)可以獲得加分的二級運動員和比賽成績，同名校配合默契，我出成績，你照單全收，賴我不著，也怪你不成。公眾如果有興趣，查查二級運動員的家境是否優(yōu)渥，可能有更大發(fā)現(xiàn)，孩子參加全國比賽需要家長真金白銀，不比請家教、上輔導班便宜。

　　媒體曾報道，有人專門物色有體育潛能的孩子進行超強度訓練，成功了，教練可以分享國家獎勵，不成功，也能為高考提供體優(yōu)生，無論對教練還是學校，風險都不大，效益也不錯。只是如此訓練強度之下，還能保持學習成績優(yōu)秀，著實不易，除非教練既能發(fā)現(xiàn)運動潛能，還善于發(fā)現(xiàn)學習潛能，如此雙料教練堪稱“國之棟梁”。

　　如果合規(guī)運作做到極致，學生仍心有余而力不足，學校幫不上忙時，就輪到最后“干臟活”的了，那就是有組織的作弊。今年發(fā)生在中部某省的大規(guī)模替考事件，為此類操作提供了一個極端例子。卷入這一“工序”的有地方官員、監(jiān)考教師、槍手學生，還有在任何一個環(huán)節(jié)可能接觸考卷的人員，完整的產(chǎn)業(yè)分工、各司其職的運作人員和準時完成作業(yè)的精準計劃，構成寄生于正規(guī)高考體制上的“外掛”經(jīng)營。

　　這整條高分學生的生產(chǎn)流水線具有“混合經(jīng)濟”的性質，其中既有雖不符合教育宗旨，但并不違法的操作，也有專打擦邊球的，還有“臟活”系列，他們共同構成當下現(xiàn)實而不是理想的高考生態(tài)眾生相。不同機構、不同人員都在其中謀得了自己一份利益，受損的則是支付不起額外成本的普通家庭孩子享受優(yōu)質高等教育的機會、全社會的教育公平和國家期待的人才成長，最后導致教育和考試制度本身的異變。

　　完全圍繞經(jīng)濟效益進行運作，只管把“客戶”送進大學，不管送什么人進大學，更顧不上他們出大學后能干什么，這樣的產(chǎn)業(yè)化和流水線要比公眾反對、政府否認的“教育產(chǎn)業(yè)化”更加糟糕，它所導致的教育制度失效更加深入骨髓。這才是為什么本溪高中二級運動員批量生產(chǎn)即便學校沒有貓膩，仍需得到高度重視的原因。