高考閱卷此時正在各地進行，全國的考生們都在焦急地等待著6月下旬的分數(shù)出爐，其他科目的閱卷，雖然也有不確定性，但不會差到哪兒去，可語文就不一樣了，尤其是作文閱卷，老師手一松或一緊，往往結果就大不一樣。近日，浙江某地參與高考閱卷的老師向記者反映，語文閱卷速度實在太快，甚至一篇作文平均1分鐘判閱完成。（6月19日《北京晨報》）

    這是一個標簽思維超于事實理性的時代。閱卷老師的吐槽，從身份層面來說，自然很容易獲得民眾的認同。當然，乍聽起來，一篇作文一分鐘，好像有點太草率了，數(shù)百字的文章，輕飄飄一瞄而過，對得起十年作文的功夫、對得起“作文培訓”的銀子嗎？于是，自然有教育專家跳出來說，高考閱卷不能“過度追求效率”。言外之意，自然是要強調公平。

    不過，世界上的事情，最怕的就是“想當然”和“和稀泥”。比如高考作文閱卷，一分鐘，對于不少人來說，可能兩三百字都看不完，但對于一個訓練有素的語文老師（且高考閱卷基本是清一色的語文界的“熟練工”）來說，恐怕未必是多難的事。這就像一個專業(yè)歌手，一天可以唱十首歌，依然首首動聽，但一個五音不全的，就算“厚積薄發(fā)”到一年只唱一句，恐怕終究也是嘔啞嘲哳。時間短，不代表效率差，反之亦然。

    “文章千古事，得失寸心知。”有幾個常識，還是有必要稍稍厘清一下：一者，作文本就是主觀性很強的東西，評分標準保障的是相對公平，而不可能在千人千面的文章前，給出一個經(jīng)得起所有人考量的“絕對公平分”。

    二者，高考這回事，論說到底，不過是最不壞的人才選拔制度，別說作文評分時間可以商榷，就是作文題每年也是見仁見智，但有一點，只要制度與人是秉持了公平底線、守得住正義下限，那么它自然就有一個合理的“容錯率”。

    三者，其實不僅作文題如此，文科類主觀論述題，基本也面臨一樣的情況，一分鐘看不好作文，那么，兩分鐘、三分鐘呢……就算一刻鐘看一篇，試題的主觀屬性恐怕也注定了它的分數(shù)是相對性的。

    公眾自然也希望閱卷時間能寬裕一些、閱卷老師能盡心一些，但在高考這回事上，最該關注的恐怕還是“替考”等違法惡例，以及橫亙在“特招”等環(huán)節(jié)上的權錢魅影。至于主觀題評分，多些公開透明，多些合理合規(guī)，足矣。