上周一，又到了棕北中學(xué)八年級物理周考的時間。坐在教室內(nèi)的李龍璽同學(xué)十分忐忑，就在幾分鐘前，還捧著課本緊張地復(fù)習(xí)，生怕在這場考試中失了水準。試卷入手，李同學(xué)看到頭一題就樂開了花——在成都市棕北中學(xué)，下面哪位既是帥哥中長得最胖的，也是胖哥中長得最帥的，A、花哥哥B、剛哥C、毅哥D、僑哥。李龍璽一看就明白，四個答案，指的就是學(xué)校該年級的4位物理老師，謝華、孫仁剛、楊毅、薛丁僑。（6月12日中國青年網(wǎng)）

　　看到這樣的考題，學(xué)生笑了，緊張的情緒一下得到了舒緩，可以更好地去做其他題目；看到這樣的考題，筆者也笑了，這樣的考題讓人煥然一新。這樣的考題讓嚴肅、緊張的考試“笑”了，考試的“笑”讓學(xué)生的心靈笑，學(xué)生的心靈笑，讓學(xué)生能夠更好地去思考，去分析，去提升。

　　面對這樣的考題，或許一些人會說，這是不是破壞考試的嚴肅性啊，這是不是沖淡物理學(xué)科的特色啊，等等。筆者認為，考試不一定非要眉頭緊皺，考試也可眉開眼笑。物理本來就是講述生活道理的學(xué)科，考題回歸生活，這是回歸，原汁原味的“生活物理”更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　再看看四位“物理哥”出的題目，“主角”都是本校的學(xué)生，他們接過了“小明”的大旗，出現(xiàn)在了物理試題中。一個叫黑娃的先是腳踩香蕉皮，摔了一跤，然后呀，這個瓜娃子又踩到了西瓜皮又摔了一跤……摔跤向前滑的這個動作體現(xiàn)了（慣性）。張昕宇身高一米七，站在鏡子前3米處，如果他把一塊跟鏡子一樣大的木板放在鏡子后1米處，他還能不能看到鏡中的自己？唐曾懿為了切西瓜去磨刀，他是為了增加還是減少壓強？……這些題目讓學(xué)生與物理與生活融合在一起，學(xué)生高興，當(dāng)然很有學(xué)習(xí)興趣。這種思維方式讓物理笑起來了，讓學(xué)習(xí)笑起來了，學(xué)生在一片歡笑中學(xué)習(xí)，綜合能力也會笑起來。

　　“老師帥不帥進考題”給我們一個很好的啟迪，就是我們的教育，我們的考試應(yīng)該接地氣，應(yīng)該想辦法，讓教育，讓學(xué)習(xí)，讓管理融入生活，能夠笑起來，這是真正的教育改革，這是學(xué)生喜歡的教育改革。有些人一味灌輸各種應(yīng)試技巧，那是“名�！钡膫鹘y(tǒng)，而不是教育的未來。