不久前，教育部下發(fā)通知要求北京等19個重點大城市的義務教育在2015年實行免試就近入學政策，劍指入學過程中“遞條子”“送票子”等不良行為，以期為擇校熱降溫。然而這一新政卻意外衍生出更加瘋狂的“拼房子”現(xiàn)象。

    據(jù)報道，教育部入學新政導致各地重點小學和中學周邊的學區(qū)房價格趁勢上漲。在北京，一個不足10平方米的單間要價300萬元。學生家長買房不為入住，只為求得名校學位。

    “理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。學區(qū)房價格暴漲讓人們對就近入學新政的效力產(chǎn)生疑問。雖然新政一定程度上堵住了“遞條子”“送票子”等現(xiàn)象，但“拼房子”卻是擇校熱的另外一種表現(xiàn)。

    有教育資源不均衡，自然就會有擇校熱。而擇校難一直是教育領域的老大難問題。但在解決擇校難題方面，有關部門不能一味忙于堵漏洞，打“補丁”，而應標本兼治，直面根本問題，敢于觸動核心利益，并拿出切實可行的解決方案。

    事實上，擇校熱的根本原因在于教育資源分配。無論是“遞條子”“送票子”，還是“拼房子”，其追逐的目標皆為掌握雄厚師資力量的名校。以北京為例，雖然這座城市有著豐富的文化教育資源，但資源的分配卻不均衡，某些區(qū)域名校過于集中，而名校又集中了大量的名師，擇校熱自然難以避免。

    不可否認，教育部的入學新政初衷是好的。例如，新政要求逐步減少特長生招生學校和招生比例，對治理擇校亂收費保持高壓態(tài)勢。然而，新政卻沒有真正觸及教育資源分配的格局。實際上，就近入學政策不過為某些區(qū)域護住了優(yōu)質(zhì)教育資源這塊“蛋糕”，而不是關注如何分配“蛋糕”的問題，最終保護的是部分人的利益，難以實現(xiàn)教育公平。

    為加快教育資源分配均衡化，教育主管部門應加大對“弱�！狈龀至Χ龋e極推動教師交流，打破優(yōu)質(zhì)師資力量長期被壟斷的局面，讓學校只有區(qū)域之別，而無高下之分。唯其如此，學生才能在寬松的環(huán)境中平等地接受教育，而非挖空心思在一條條歧途上“血拼”。

    窮則變，變則通。對于教育資源分配不均、擇校難等飽受詬病的問題，有關部門應以變促通，但是要變得合理，而非善變。否則，不僅家長和學校疲于適應，教育改革的效果也將大打折扣。

    教育事關重大，其政策的制定不僅要付出努力，還要體現(xiàn)智慧。在出臺某項政策前，有關部門不妨開門納諫，集思廣益，真誠聽取學校和家長等多方意見，讓政策更加合理可行。否則，一項政策無論在有關部門眼里多么完美，都可能遭遇學生和家長“用腳投票”的尷尬。