陶小莫 漫畫

　　11月4日，第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學院舉行。在會場，一個看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進行宣誓，他的一舉一動時刻吸引著媒體記者們的眼球，他就是周浩。3年前他從北京大學退學，轉(zhuǎn)學到北京工業(yè)技師學院，而現(xiàn)在周浩依然說：“毫不后悔，很慶幸”。

　　“棄北大讀技�！毙侣勔怀鼍脱杆僖馃嶙h，因為這相當于一個美女棄“高富帥”而嫁給一個“屌絲”，違背了世俗的價值觀。但是穿什么樣的鞋子只有穿鞋的腳知道，也只有穿了自己最喜歡、感覺最舒適的鞋，才能最終走得更遠，走得更好。

　　周浩放棄北大，是因為不感興趣，就好比一條魚被扔到了岸上，再好的環(huán)境也無法生存。而到了技校，喜歡動手的周浩才是如魚得水。上名牌、考高校，這是家長們的普遍追求，但是什么才是最適合孩子的路，常被人們忽視了。其實，對于一個具體的考生來說，北大與技校并無孰優(yōu)孰劣之分，只有哪個更適合自己。

　　興趣才是最好的老師，適合自己的學校才是最好的大學。沒有興趣的學習和工作，正如沒有愛情的婚姻，無法長久持續(xù)。不顧孩子的興趣，而一味追求名牌、高校，用自己的眼光決定孩子的人生，是對孩子天性的抹殺，也是對孩子權(quán)利的剝奪�！澳慵舻袅宋业某岚�，卻怪我不會飛翔”，被剝奪興趣和個性的孩子何嘗不是被剪掉翅膀的天使？

　　每個孩子都有自己的特點，發(fā)揚特點，創(chuàng)造個性，這正是素質(zhì)教育的根本。素質(zhì)教育遲遲無法在中國發(fā)展，除了教育部門的責任之外，更有社會思維、家長心理等原因存在。市場決定發(fā)展，當家長們依然只迷戀學術(shù)型教育時，教育市場也只會呈現(xiàn)學術(shù)型教育，而忽略技術(shù)型教育和個性教育。其實，科學家、文學家是人才，挖掘機開得好同樣是人才，同樣能取得成功。人人有天分，行行出狀元，只看人們會不會發(fā)現(xiàn)，是不是熱愛。

　　同時，也正因為民眾的這種歧視，直接導致了我國技校的發(fā)育不良。多年來，人們已形成一種慣性思維，成績好的都“應該”選擇高校，技校只是差生們的無奈選擇。正是這種“應該”造成了高考的千軍萬馬過獨木橋，造成了一些高校專業(yè)人數(shù)過多，或者占了生源卻不樂于學習，直接導致大學生多，就業(yè)率卻低。而技校卻只能撿高校淘剩下的，降低了技校的生源水平，讓技校發(fā)展受到制約，讓我國技術(shù)無法實現(xiàn)飛速發(fā)展。

　　周浩的勇于放棄、勇于選擇，值得我們贊揚和思考，他為自己找到了一條最適合的求學道路。技校同樣是陽關(guān)大道，我們應該正視技術(shù)型人才，找不到工作的大學生并不比開挖掘機的技工體面。倡導素質(zhì)教育不僅在于學校，更在于家庭。正視孩子的興趣，尊重孩子的選擇，是發(fā)展素質(zhì)教育的第一步。在我們高喊教育部門盡快實現(xiàn)素質(zhì)教育時，請家長們問一問自己，今天你讓孩子堅持自己的興趣愛好了嗎？