據(jù)報道，6月10日，因拒絕同班同學收保護費，12歲的6年級學生小韓被同學找來的“社會大哥”暴打，致脾臟破裂，已花費醫(yī)療費4萬多元。而暴打小韓的“社會大哥”15歲，系輟學者。（6月24日《南方都市報》）

　　連日來，多起校園暴力事件頻繁曝光。正當人們?yōu)檎憬瓚c元“3名未成年人暴打、煙頭燙小孩”震驚之時，22日晚，微博再次曝出江西“永新初中學生遭群毆”、四川樂至“初中女生被羞辱”兩起事件。23日下午，永新縣委宣傳部回應，經(jīng)初步調查，事件發(fā)生原因系畢業(yè)學生干部在管理學生中與其產(chǎn)生矛盾，被管學生心生怨恨所致。

　　未成年人，正處于身心發(fā)育的特殊時期，無論是施暴者還是被施暴者，均是校園暴力的受害者。短期來看，懲處教育施暴者，撫慰受害者，追責監(jiān)管不力者權宜之策。但應明白，校園暴力是社會、學校、家庭等多種因素聚合的結果，維護校園凈土，根除暴力土壤，必須在強力執(zhí)行現(xiàn)有法律的基礎上，不斷補足短板，加強預防，靠良法善治維護青少年健康成長。

　　沒有問題少年，只有少年問題。善待少年，教育、呵護未成年人，家庭、學校、社會均不能缺位。家庭、學校、社會乃至政府、司法要各司其職，嚴格執(zhí)行有關未成年人教育、保護的法律，切實盡到教育、矯正職責。同時借鑒其他國家先進經(jīng)驗，在因地制宜基礎上探索建立保護觀察、家庭監(jiān)禁、強制矯正等常態(tài)機制。