六年級的孩子，正是天真爛漫、異想天開的年齡，卻絲毫沒有屬于自己的時間，甚至連做夢的時間都沒有。日前，西安城南一所小學(xué)六年級的學(xué)生小天（化名）寫信告訴記者，他說：“我沒夢想，只有寫不完的試卷�！保�1月23日《華商報》）

　　正在這個城市各個年齡階段、各種不同職業(yè)的人通過媒體各種介質(zhì)上傳夢想暢聊夢想的時候，一個孩子的來信和他“沒有夢想，只有寫不完的試卷”的哀怨，讓這種歡天喜地的議論形成了瞬間的真空。盡管只有短短一瞬間，卻足以引起長久的思考。

　　夢想是什么？夢想是一個人內(nèi)心的目標(biāo)。它能煥發(fā)出持久的堅持，形成巨大的能量，甚至是鼓舞一個人不懈前進(jìn)永不衰竭的動力。沒有夢想的人當(dāng)然是可悲的人，他過的每一天只能是日子，不能是生活。因為缺乏生活的理想，缺乏信念的支撐，只剩下渾渾噩噩隨波逐流的光陰。

　　最近一兩年來，“中國夢”之所以成為華夏民族的熱詞，就在于中國夢不僅是國家的夢民族的夢，還是每一位公民自己的夢。每一位中國人都能仰仗中國夢的實現(xiàn)，看到自己夢圓成真的希望。這就是中國夢廣受追捧的原因。一個孩子應(yīng)不應(yīng)有自己的夢想，答案是不言而喻的。因為孩子正是異想天開的年齡，富于幻想是他們這個年齡段最大的特質(zhì)。如果這個時候他們垂垂老矣，心無止水毫無波瀾，既無夢想也無興趣，每天只被試卷重重包裹，那真是對童真的扼殺。而試卷包裹得密不透風(fēng)，只能使他們極度缺氧，乃至處于窒息的邊緣。

　　想想，一個6年級的孩子，每天在學(xué)校寫3套語文卷子，回家后也要完成語文一套、數(shù)學(xué)一套。每天早上6：30分起床，晚上作業(yè)寫到9點(diǎn)或10點(diǎn)，有時甚至?xí)搅璩?點(diǎn)。這樣的重負(fù)，是稚嫩的肩膀扛得起來的嗎？但是沒有辦法，因為小升初，因為想考一個所謂的名校，他們只能承載這樣的重壓。

　　不難看出，家長的夢想和教育資源分配的不公，才是這種畸形出現(xiàn)的原因。于家長而言，不讓孩子輸在起跑線上，讓孩子成為自己夢想的延續(xù)者，恐怕是普遍的存在；于幾大名校而言，他們占有的優(yōu)越資源，是他們獲取優(yōu)質(zhì)生源以至稱霸未來升學(xué)率的利器，成就典型的“馬太效應(yīng)”。而這一切，就建立在剝奪孩子夢想的基礎(chǔ)上面，使他們失去了童年的快樂。

　　不客氣地說，這種環(huán)境長大的孩子，可能是考試的高手，未必是發(fā)明的天才。中國很少出現(xiàn)喬布斯那樣的人物，與我們的教育方式不無關(guān)系。大教育家葉圣陶先生說過，“教育不限于學(xué)校，也不限于讀書，學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這件事也只是教育的一部分�！笨梢娊逃母灸康摹�、智、體全面發(fā)展，絕非只在學(xué)校就能實現(xiàn)。而現(xiàn)在學(xué)校、老師的重壓，恰恰又是“小天使”們失去夢想不再異想天開的原因。而異想天開，又恰恰是發(fā)明創(chuàng)造的基因。