教育職能是工會(huì)的一項(xiàng)重要職能，所以工會(huì)歷來(lái)動(dòng)員職工多讀書(shū)、讀好書(shū)，以求增長(zhǎng)職工知識(shí)才干、提升職工個(gè)人文化修養(yǎng)素質(zhì)。但是，根據(jù)近日完成的“學(xué)習(xí)型重慶”問(wèn)卷調(diào)查顯示，在廠礦企業(yè)職工中，超過(guò)半數(shù)的人回答平均每天只花半小時(shí)讀消遣性報(bào)刊。不愛(ài)讀書(shū)的原因，職工認(rèn)為是平時(shí)工作忙，休息時(shí)無(wú)暇去看書(shū)；讀書(shū)不讀書(shū)，對(duì)工作和學(xué)習(xí)的實(shí)際影響不大。（見(jiàn)10月25日《工人日?qǐng)?bào)》）

　　組織職工讀書(shū)學(xué)習(xí)，是中國(guó)工會(huì)的老傳統(tǒng)。早在上世紀(jì)五六十年代，國(guó)有企業(yè)有條件都會(huì)建職工圖書(shū)館，沒(méi)條件的也要建職工圖書(shū)閱覽室，職工圖書(shū)館或閱覽室都由工會(huì)管理。有些大企業(yè)工會(huì)，還主導(dǎo)開(kāi)辦職工夜校組織職工學(xué)文化。

　　改革開(kāi)放后，1983年全國(guó)總工會(huì)發(fā)起“振興中華”讀書(shū)活動(dòng)，掀起職工讀書(shū)自學(xué)成才的熱潮，熱潮持續(xù)10年而不衰。職工讀書(shū)熱的動(dòng)力，不僅是改革開(kāi)放之初人們求知欲增強(qiáng)的社會(huì)氛圍，也在于企業(yè)鼓勵(lì)職工讀書(shū)提高文化水平，諸如規(guī)定工人晉級(jí)要通過(guò)文化考試，企業(yè)報(bào)銷職工上電大、夜大、函大等學(xué)費(fèi)，省級(jí)工會(huì)還設(shè)立自學(xué)成才獎(jiǎng)——雖無(wú)獎(jiǎng)金卻是讓企業(yè)重視和重用的資本。

　　在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，工會(huì)開(kāi)展的職工讀書(shū)活動(dòng)不僅在國(guó)有企業(yè)有制度保障，而后快速發(fā)展起來(lái)的民營(yíng)企業(yè)，一些企業(yè)老板也頗為贊賞工會(huì)對(duì)提高職工文化工作的創(chuàng)舉。安陽(yáng)市湯陰縣有個(gè)最早建立企業(yè)工會(huì)的民營(yíng)化工企業(yè)，1992年《工會(huì)法》剛頒布，企業(yè)老板就到縣總工會(huì)要求組建工會(huì)，其中一個(gè)重要原因，是企業(yè)工人都是放下鋤頭的農(nóng)民，文化水平低、能吃苦卻不講紀(jì)律，老板希望工會(huì)來(lái)提高職工的素質(zhì)。這家企業(yè)的工會(huì)主席曾對(duì)筆者講，工會(huì)成立后就開(kāi)辦了職工夜校，開(kāi)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)3門(mén)課程，廠里工人都來(lái)聽(tīng)課，包括老板也來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講記筆記。他說(shuō)，正是由于職工文化素質(zhì)太低，所以工會(huì)組織的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)反響大、效果好。

　　為了推動(dòng)引導(dǎo)職工讀好書(shū)、讀有用的書(shū)，工會(huì)開(kāi)展有關(guān)時(shí)事政治、安全生產(chǎn)、法律維護(hù)等知識(shí)競(jìng)賽，還舉辦職工專題演講活動(dòng)，以激勵(lì)職工學(xué)習(xí)、讀書(shū)的熱情。雖然這些活動(dòng)取得了一定的效果，但后來(lái)相當(dāng)多的參與知識(shí)競(jìng)賽的職工并不是從讀書(shū)中汲取知識(shí)，而是直接從標(biāo)準(zhǔn)答案中背下結(jié)果。工會(huì)開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)幾十年來(lái)依然在持續(xù)，規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，可職工讀書(shū)的熱情似乎在減退。

　　不能不承認(rèn)，物質(zhì)生活的豐富帶來(lái)文化生活的多彩，讓人們有了更多打發(fā)休閑的方式，動(dòng)腦筋讀書(shū)不再是休息時(shí)的第一選擇。更何況信息高速傳播化，又形成了快餐式文化現(xiàn)象，就像吃漢堡包，可以吃成個(gè)胖子，卻未必讓身體結(jié)實(shí)。人們喜歡上網(wǎng)瀏覽，查百度“知其然”，并去追尋“知其所以然”。

　　職工文化水平的提高，追求目標(biāo)的碎片化，也使職工讀書(shū)學(xué)習(xí)越來(lái)越個(gè)性化了。而社會(huì)的功利化也讓讀書(shū)越來(lái)越顯得功利。功利如雙刃劍，能激勵(lì)職工讀書(shū)“充電”，也會(huì)傷害職工讀書(shū)熱情。但只追求物質(zhì)功利，當(dāng)讀書(shū)不能變現(xiàn)金錢時(shí)，就會(huì)讓人感到“讀書(shū)無(wú)用”了。

　　能不能讓職工抵御快餐文化而保留閱讀習(xí)慣？這需要一種讀書(shū)的社會(huì)氛圍形成。開(kāi)展職工讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)今已不可能像做團(tuán)體操一樣整齊劃一式地為讀書(shū)活動(dòng)而讀書(shū)了，重要的是工會(huì)怎樣培育起職工為追求而閱讀的習(xí)慣。

　　其實(shí)，工會(huì)動(dòng)員職工讀書(shū)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，也需要社會(huì)環(huán)境的機(jī)遇。共同鑄就中國(guó)夢(mèng)、不斷有更高層次的精神追求、踏踏實(shí)實(shí)地用勞動(dòng)改變生活、踏踏實(shí)實(shí)地用知識(shí)讓勞動(dòng)更美，形成社會(huì)共同的價(jià)值觀后，就有利于形成職工多讀書(shū)多學(xué)習(xí)的社會(huì)氛圍，形成職工閱讀學(xué)習(xí)的習(xí)慣。