據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》10月13日?qǐng)?bào)道，自教育部10月9日正式公布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》后，其首次為高校教師劃定的禁行行為“紅七條”便迅速引發(fā)熱議。這也是自去年9月出臺(tái)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》和今年7月劃定教師禁禮“6條紅線”之后，教育部針對(duì)師德走樣現(xiàn)象的又一次亮劍。

　　教育的第一要?jiǎng)?wù)是德育，正所謂我們常說的“以德為先，立德樹人”。所以師德極其重要。然而，毋庸諱言，師德的問題確實(shí)已經(jīng)成為今天我國(guó)高校教師隊(duì)伍亟需整頓的首要問題。鑒于此，教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)2011年12月23日聯(lián)合印發(fā)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組2013年5月4日聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，都對(duì)高校教師的師德提出了非常明確的要求。

　　由于教師的天職是要為人師表，所以如果教師的師德有問題，尤其是有重大的問題，那么肯定就不能為人師表了。因此，全社會(huì)、各級(jí)政府和各所高校都必須要高度重視師德。為此，一方面必須要為師德劃定決不可逾越的清晰的實(shí)心紅線，包括通過教育行政文件的方式和通過修改、完善現(xiàn)行教育法律的立法形式。另一方面則必須嚴(yán)格執(zhí)行，亦即師德紅線不但不是虛設(shè)的，而且還是帶高壓電的——誰(shuí)碰觸，誰(shuí)就必然要遭到嚴(yán)肅處理。這樣一來，師德的問題就能夠得到很有效的治理，煥然一新。

　　但遺憾的是，直言不諱地說，由于許多高校事實(shí)上并未以實(shí)際行動(dòng)真正有力地執(zhí)行這些師德文件，所以致使它們可謂淪為幾無約束力的空文。這方面，眾所周知目前有幾個(gè)非常典型的案例。比如東南某“985工程”國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的一位男教授今年7月初便遭到不正當(dāng)性關(guān)系受害女博士生的網(wǎng)絡(luò)曝光與向校方實(shí)名舉報(bào)，但3個(gè)月過去了，現(xiàn)在連調(diào)查結(jié)果到都遲遲沒有公布。公眾普遍認(rèn)為這么一個(gè)看上去應(yīng)該并不復(fù)雜的師德案件不可能如此耗時(shí)。個(gè)中原因，許多人認(rèn)為恐怕是校方不愿意因此失去這名學(xué)科帶頭人教授。

　　進(jìn)一步來說，除了嚴(yán)肅處理，以儆效尤，師德治理應(yīng)該沒有別的更好辦法。這方面，美國(guó)等國(guó)家高校的做法就非常值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好借鑒。例如，在美國(guó)，許多高校尤其是著名大學(xué)，都首先明確嚴(yán)禁師生戀及其它浪漫關(guān)系和性關(guān)系；其次，嚴(yán)禁異性師生兩人獨(dú)處，包括指導(dǎo)學(xué)業(yè)和討論論文都必須要有第三者在場(chǎng)；再者，亂倫等違反人倫的教師，即便是再著名的教授，也要嚴(yán)處。例如，“常春藤名校”哥倫比亞大學(xué)2010年爆出著名政治學(xué)教授大衛(wèi)·愛潑斯坦亂倫的巨大丑聞，校方先責(zé)令其離職，然后解聘。

　　因此我們說，高校師德規(guī)范必須是“高壓電線”。各高校必須要不折不扣地執(zhí)行教育部等部門的師德文件規(guī)定，以及1994年1月1日起就施行的《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)師德的規(guī)定，對(duì)違背師德的教師盡快做出嚴(yán)肅處理，絕不要姑息養(yǎng)奸。如果高校繼續(xù)放任師德問題泛濫成災(zāi)，那么不但嚴(yán)重傷害高校自身的社會(huì)聲譽(yù)，而且還危害社會(huì)的整體道德。