教育部部長袁貴仁近日表示，計劃用3年時間把校園足球定點學(xué)校由目前的5000余所擴展到兩萬所，并從今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽機制，通過招生考試政策疏通足球人才成長通道，源源不斷培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。袁貴仁還要求，在新一輪基礎(chǔ)教育課改中，在總課時減少的情況下，把小學(xué)三至六年級每周3節(jié)體育課增加為每周4節(jié)，高中每周2節(jié)增加為每周3節(jié)，并要求“任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育課時”。同時強調(diào)體育課也將作為國家統(tǒng)一規(guī)定的學(xué)業(yè)水平考試的必考課，學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平。

　　其實早在5年前，教育部就發(fā)文要求中小學(xué)開展廣泛的校園足球，但時至今日，仍未見校園足球得以蓬勃開展，其原因自然是數(shù)不勝數(shù)。其一，投資不夠，場地缺乏。無論城市還是農(nóng)村，大都受資金、場地等的制約，沒有場地，足球運動只能是一句空話。其二，學(xué)校輕視，師資匱乏。很多學(xué)校重視升學(xué)率，但對體育重視的程度顯然較低，尤其是足球這樣的運動，投資成本大，場地要求高，師資力量也很薄弱，有很多體育老師自己根本不會踢球，又如何讓他們?nèi)ソ虒W(xué)生踢球？其三，氛圍不夠，家長反對。由于歷史、社會等方面的原因，國人愛足球大多停留在看看比賽層面上，即便觀看比賽也大多是通過電視轉(zhuǎn)播的形式，很難直接參與，因此整個氛圍不濃，又加上中國家長望子成龍心切，大多不愿意因足球影響孩子學(xué)習(xí)。

　　無論如何，部長的態(tài)度和要求還是值得肯定的，但筆者覺得關(guān)鍵在于思想統(tǒng)一，在于統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在于貫徹落實，在于真抓實干，足球只是諸多運動項目之中的一個，要真正把足球等運動項目當(dāng)作一種教育手段，當(dāng)作孩子人生成長的一個重要環(huán)節(jié)。要明白開展校園足球，不僅僅是為了培養(yǎng)足球人才，提升足球水平，而是為了全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、身心健康，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識、大局意識和團隊精神。