一年一度的“六一”兒童節(jié)又到了，雖然女兒已經(jīng)上大學(xué)了，但一路走來(lái)的經(jīng)歷歷歷在目。比如，初三時(shí)給女兒開家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槠诮K考試結(jié)束了，學(xué)校要通報(bào)一下成績(jī)，督促家長(zhǎng)和孩子，畢竟中考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。各主要任課老師都強(qiáng)調(diào)了一下和試卷有關(guān)的重點(diǎn)問題。我在替孩子記著注意事項(xiàng)的筆記，我也替孩子們感到累，早晚都是披星戴月，來(lái)去匆匆。看著家長(zhǎng)們愁苦、焦急的表情，真是悲哀呀！

　　 在家長(zhǎng)會(huì)中我還是看到了一絲亮色：他們有一個(gè)充滿愛心的老師。班主任老師五十歲左右，嚴(yán)厲中有慈愛，像個(gè)媽媽。她的幾項(xiàng)做法讓我心里暖暖的：

　　 之一：初三的孩子們有了晚自習(xí)，晚上八點(diǎn)才下課。老師心疼學(xué)生，說(shuō)：累了，就趴在桌子上睡會(huì)兒。這是我聽到的最樸實(shí)、最美的語(yǔ)言。之二:老師準(zhǔn)備了一箱牛奶，放在教室里。萬(wàn)一哪個(gè)學(xué)生來(lái)晚了，沒顧上吃飯，可以喝袋奶補(bǔ)充一下精力。之三：那年難得下了一場(chǎng)大雪，孩子們興奮不已。于是，老師臨時(shí)決定，第一節(jié)課不上了，到操場(chǎng)去打雪仗。我相信這場(chǎng)雪會(huì)永遠(yuǎn)留在他們少年的美好記憶里。

　　 以上雖然是昆山片玉，但是管中窺豹，老師人性化的管理略見一斑。我有一種沖動(dòng)，給老師寫一封表?yè)P(yáng)信。但是，遭到了女兒的強(qiáng)烈反對(duì)，因?yàn)槔蠋煹淖龇ㄊ沁`反學(xué)校規(guī)定的。哪家學(xué)校規(guī)定學(xué)生可以上課睡覺，課間吃東西，不上課打雪仗……所以，我這封表?yè)P(yáng)信是不能寄出的。

　　 像我們上世紀(jì)六七十年代出生的這一代是人口高峰的一代，我們的子女絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，承載了我們太多的希望和夢(mèng)想，我們都希望孩子能在舒適、寬敞、明亮的環(huán)境下讀書、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。人是教育的基礎(chǔ)，也是教育的根本。陳丹青曾說(shuō)，中國(guó)學(xué)生里，“若干家伙可能脫穎而出，大部分都給廢了”，孩子的“被廢”，源于社會(huì)、教育體制、父母的功利心，居高臨下，以標(biāo)榜“聽話”一味驅(qū)趕孩子走在追逐技能、名利的路上，而把至高的人格、尊嚴(yán)、平等的靈魂踩踏、碾壓在塵土里。真不知道我們還要在舍本逐末的道路上走多久？