全國今年有942萬人報名高考，河南高考人數(shù)77.2萬人又為全國之冠。高考結(jié)束，無論幾人歡笑幾人愁，至少走進高校大門，已不像過去走獨木橋那樣艱難了，考生高考結(jié)束后可以把自己扔到床上睡兩天。

　　據(jù)說，報考高職院校的人數(shù)增多，不過筆者僅看到福建省的統(tǒng)計：高考人數(shù)基本同去年持平，報名高考總?cè)藬?shù)為25.23萬人，有6.3萬人報名參加福建高職招考——比去年增加兩萬人。這雖顯示出人們接受職業(yè)教育的觀念有所轉(zhuǎn)變，但仍跟不上國家經(jīng)濟發(fā)展。

　　就在上個月，有則新聞鬧得沸沸揚揚。六安市蘇埠中學的高三應(yīng)屆畢業(yè)生，在4月的一天，被免費邀請到壽縣游玩，到安徽現(xiàn)代信息工程職業(yè)學院參觀，還參加了一場監(jiān)考稀松的考試。后來這些“參觀”的學生接到學院錄取通知，意味著他們不能參加6月份普通高校的招生考試，結(jié)果有幾十個學生和他們的家長悲憤不已。好在新聞一曝光，學院承認招生違規(guī)，說“受誤導(dǎo)”的學生可以參加普通高校招生考試。由此可見，人們并不認為進入高職院校會有光明的前途。

　　國家中國制造10年規(guī)劃，啟動中國工業(yè)4.0時代，意味著生產(chǎn)一線的人才要突破性擴張。

　　據(jù)6月9日《工人日報》報道，工業(yè)4.0時代，對工人的需求量可能沒有那么多，但并非不需要工人，反而對工人技術(shù)會要求更高。然而，在我國的教育體系中，高職（�？疲┻@一真正為國家輸送應(yīng)用型人才的地方卻不受待見。雖然高職畢業(yè)生就業(yè)率逐年攀升，但就業(yè)率的光鮮并不能掩蓋招生錄取時的尷尬。

　　人們輕視高職院校，根本原因是輕視工人，因為職業(yè)教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)一線的工人，幾乎很少有人認為當工人可以致富，工人不屬于“高大上”的群體。何況，國人所說的教育是讀書，讀書人是為了搏個功名好作官。用今天的話講，至少當個坐辦公室的白領(lǐng)，才不枉10年寒窗苦讀。雖然，市場按需求作出選擇，現(xiàn)在也有極少的技工一個月可收入萬兒八千的，但分配畢竟是人為的，比較看重學歷，學歷相當于功名，只要功名在手，就有了“錢途”光明的希望。

　　也由于歷史原因，中國進入工業(yè)社會太晚，職業(yè)教育相當落后，已成為現(xiàn)代教育事業(yè)中的一個殘缺。這也造成職教自身低人一等，對師資力量的培育不那么講質(zhì)量，學子接受職教被看成“退一步”的選擇。

　　還有一個原因，技工的成長沒有實踐磨合不行，從高級技工到技師再到技術(shù)專家，靠寫論文是寫不出來的。但沒有寫論文的功底，也成不了專家，所以職業(yè)再學習和深造不可缺失�？陕殬I(yè)再教育常被人忽視。有的企業(yè)，愿意送管理人員去天價培訓班，卻不愿意送有潛力的技術(shù)工人去再學習深造。

　　中國工業(yè)向4.0時代進取之時，職教若是個瘸腿，教育就像患了小兒麻痹后遺癥。教育改革不是教育一家的事情，是社會改革——對工人的態(tài)度、分配改革的綜合工程。