束之“私”閣（李法明 漫畫）

    日前，廣州市政府出臺(tái)新規(guī)要求，全市公辦中小學(xué)校和市屬高校體育設(shè)施需對(duì)外開放。每周一至周五學(xué)生離校后，學(xué)校應(yīng)向社會(huì)開放體育設(shè)施，每天應(yīng)不少于兩小時(shí)；公休日、法定節(jié)假日、寒暑假，開放時(shí)間應(yīng)不少于4小時(shí)。（11月6日《人民日?qǐng)?bào)》）

    一面是全民健身熱情高漲，一面是公共體育設(shè)施缺乏、收費(fèi)昂貴，所以公眾往往把目光盯在了開放學(xué)校體育設(shè)施上。對(duì)此，從國(guó)家層面到地方政府多次出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校開放體育設(shè)施。但從目前的現(xiàn)狀看，學(xué)校體育設(shè)施大都“深在閨中”，實(shí)現(xiàn)體育資源社會(huì)共享還是個(gè)難題。

    學(xué)校體育設(shè)施向社會(huì)開放是大勢(shì)所趨而非權(quán)宜之計(jì)。但客觀地講，面對(duì)全民健身的“硬道理”，學(xué)校也有自己的“實(shí)道理”，其中最為擔(dān)心的就是安全保障、設(shè)施管理、經(jīng)費(fèi)來(lái)源三大問(wèn)題。這些問(wèn)題不解決，學(xué)校開放體育設(shè)施難免“只聞樓梯響不見(jiàn)人下來(lái)”。

    學(xué)校是教書育人的地方，特別是中小學(xué)的體育設(shè)施并不豐富，滿足在校學(xué)生體育教學(xué)和身體鍛煉，是其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的主要職責(zé)。與學(xué)校擁有的體育設(shè)施相比，不少政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和壟斷企業(yè)自建的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，無(wú)論是硬件還是軟件，都不可相提并論。這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館同樣是用納稅人的錢建的，理應(yīng)全民共享，但卻極少向公眾開放過(guò)，要么實(shí)行“內(nèi)部卡”，要么是“會(huì)員制”，沒(méi)有熟人帶根本進(jìn)不去。還有媒體披露，一些機(jī)關(guān)企事業(yè)單位內(nèi)部的體育館、健身房、游泳池等，因使用頻率少、管理不善，設(shè)施嚴(yán)重老化，甚至建成沒(méi)幾年就報(bào)廢了。

    有鑒于此，筆者認(rèn)為，開放公共體育設(shè)施的眼光要更寬些，不僅要?jiǎng)?chuàng)造條件開放學(xué)校的體育設(shè)施，而且要讓機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館向公眾開放。從某種意義上講，這些單位開放公共體育設(shè)施，更能在全社會(huì)起到引領(lǐng)示范作用，也是自身轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)社會(huì)的具體體現(xiàn)。

    從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，通過(guò)推動(dòng)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位和學(xué)校開放公共體育設(shè)施這件事，還可以得出這樣的啟示，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)以公共資源和市場(chǎng)資源的理念來(lái)規(guī)劃建設(shè)體育設(shè)施，盡可能地讓適合全民健身的體育設(shè)施姓“公”不姓“私”、姓“外”不姓“內(nèi)”。比如，按照就近原則，把機(jī)關(guān)企事業(yè)單位的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館整合到社區(qū)、小區(qū)等公共場(chǎng)所里。讓學(xué)校體育設(shè)施也更加物盡其用，全方位服務(wù)于孩子們的健康成長(zhǎng)。